教学评价的“三结合”

新课程倡导“立足过程，促进发展”的课程评价。准确合理、富有鼓励性的评价能调动学生学习的积极性，发掘学生的内在潜能，使他们处于兴奋、主动、积极的状态。如何真正把握新课程评价的精髓，更好地发挥教学中评价的作用，促进和提高教学的质量呢？对此，笔者做了以下尝试。

略论写作指导的原则

写作指导,包含信息技术环境下的写作指导,要遵循一定的原则,以此保障新时代的作文教学规范、低耗、高效。避免写作教学被无边无底的信息海洋淹没,被大量的网络垃圾吞噬。把握好原则,力求少走弯路、废路、险路。避免无序、高耗、低效。在正确原则的规囿下,灵活采用多种科学方法,力求切实迅速地提高学生的综合写作能力。