心内科重症监护室转出普通病房患者过渡性护理的效果及满意度评价

观察过渡性护理对心内科重症监护室(CCU)转出普通病房患者的护理效果。方法:用“电脑随机分组配对法”将纳入的88例心内科CCU转出普通病房患者随机分入观察组及对照组并分别实施过渡性护理及常规护理。结果:CCU转入7d后,观察组的心理健康状态评分比对照组低,自护能力比对照组高,观察组的过渡期不良事件总发生率、院内感染率及重返CCU率比对照组低,过渡期结束时及出院时的护理满意度评分比对照组高(P<0.05)。结论:对心内科CCU转出普通病房患者应用过渡性护理可改善其心理健康状态,提高自护能力及护理满意度,降低过渡期不良事件、院内感染及重返CCU的概率,值得推广。

探讨护理干预在急诊PCI术后患者便秘中的效果

探讨护理干预在急诊PCI术后患者便秘中的效果。方法:选定本院CCU2018.02-2019.02收诊的104例急性心肌梗死(AMI)患者,均行急诊PCI治疗。抽签法分为研究组(52例,传统干预联合个体化细致护理)与对照组(52例,传统干预)2组,比较组间AMI患者的便秘率、通便次数、住院天数。结果:研究组AMI患者的平均通便次数,较对照组多(P<0.05);其住院天数,较对照组短(P<0.05);其便秘率,则较对照组低(P<0.05)。结论:个体化细致护理有助于减少AMI患者的便秘情况与住院天数,应用价值良好。

“互联网+”微课程在心血管内科护生操作带教中的应用

在心血管内科护生操作带教中,对互联网+微课程的具体实施措施及应用价值进行分析。方法:实施便利抽样措施,选取心血管内科实习的80名护生为对照组(选取时间:2019年6月—2019年10月),随后选取2019年10月—2020年2月实习的80名护生与之进行对比,将设置为为实验组。前者给予学生采用传统的操作教学措施,后续实施互联网+微课程教学,在实习结束后,对两组学生进行考核,对比上述教学措施的实施价值。结果:操作考核成绩分析:实验组高于对照组,数据研究有意义(p<0.05),实验组满意度高于对照组(p<0.05);综合能力对比显示:实验组高于对照组,存在对比意义(p<0.05)。结论:互联网+微课程教学实施后,学生对教学措施的满意度、操作考核成绩较高,综合能力显著提升,对今后的临床工作质量具有积极意义,推广及应用价值显著。