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创新情境 深度思考 导向教学——2024年高考黑吉辽卷物理第15题拓展分析
1
作者
包俊刚
田昌鑫
《教学考试》
2024年第44期59-62,共4页
2024年高考黑龙江省、吉林省、辽宁省共用一套试卷(简称黑吉辽卷),其中物理第15题考查带电粒子在复合场中的运动问题。试题综合性强,对学生的能力要求高。尤其是第(3)问,设计很新颖,通过复杂的试题情境考查不同层次的学生运用物理规律...
2024年高考黑龙江省、吉林省、辽宁省共用一套试卷(简称黑吉辽卷),其中物理第15题考查带电粒子在复合场中的运动问题。试题综合性强,对学生的能力要求高。尤其是第(3)问,设计很新颖,通过复杂的试题情境考查不同层次的学生运用物理规律解决实际问题的能力。
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关键词
创新情境
深度思考
复合场
物理规律
试题情境
拓展分析
带电粒子
解决实际问题的能力
原文传递
原来这些v-t图像都是渐近线——分析电磁感应“单杆”模型
2
作者
包俊刚
田昌鑫
《中学物理教学参考》
2024年第25期31-34,共4页
通过求解微分方程准确解决单金属杆在匀强磁场中的运动问题,将电磁感应中的“单杆”模型按照运动类型和电路元件进行分类,从力与运动的角度定性分析各情境下速度随时间的变化规律,结合微积分知识定量推导运动过程中速度与时间的关系,指...
通过求解微分方程准确解决单金属杆在匀强磁场中的运动问题,将电磁感应中的“单杆”模型按照运动类型和电路元件进行分类,从力与运动的角度定性分析各情境下速度随时间的变化规律,结合微积分知识定量推导运动过程中速度与时间的关系,指出相关文献中存在的问题。
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关键词
电磁感应
“单杆”模型
图像
渐近线
下载PDF
职称材料
“北极地区和南极地区”教学设计
被引量:
2
3
作者
田昌鑫
《中学地理教学参考》
北大核心
2014年第06X期56-57,共2页
【教材版本】七年级《地理》(湘教版·下册)第七章《了解地区》第五节"北极地区和南极地区"。【课标要求】说出南、北极地区自然环境的特殊性,认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。【教材分析】本节课主要介绍...
【教材版本】七年级《地理》(湘教版·下册)第七章《了解地区》第五节"北极地区和南极地区"。【课标要求】说出南、北极地区自然环境的特殊性,认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。【教材分析】本节课主要介绍两极地区的地理位置、自然环境、自然资源和科学考察等内容,重点围绕自然要素与人文要素之间的内在联系,培养学生的地理分析能力及探究精神,使学生学会抓住知识点的内在联系去分析问题,解决问题。
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关键词
南极地区
教材分析
教材版本
地区自然环境
课标要求
地理分析
极地科学
人文要素
教师活动
地理要素
原文传递
题名
创新情境 深度思考 导向教学——2024年高考黑吉辽卷物理第15题拓展分析
1
作者
包俊刚
田昌鑫
机构
辽宁省实验中学东戴河分校
出处
《教学考试》
2024年第44期59-62,共4页
文摘
2024年高考黑龙江省、吉林省、辽宁省共用一套试卷(简称黑吉辽卷),其中物理第15题考查带电粒子在复合场中的运动问题。试题综合性强,对学生的能力要求高。尤其是第(3)问,设计很新颖,通过复杂的试题情境考查不同层次的学生运用物理规律解决实际问题的能力。
关键词
创新情境
深度思考
复合场
物理规律
试题情境
拓展分析
带电粒子
解决实际问题的能力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
原来这些v-t图像都是渐近线——分析电磁感应“单杆”模型
2
作者
包俊刚
田昌鑫
机构
辽宁省实验中学东戴河分校
出处
《中学物理教学参考》
2024年第25期31-34,共4页
文摘
通过求解微分方程准确解决单金属杆在匀强磁场中的运动问题,将电磁感应中的“单杆”模型按照运动类型和电路元件进行分类,从力与运动的角度定性分析各情境下速度随时间的变化规律,结合微积分知识定量推导运动过程中速度与时间的关系,指出相关文献中存在的问题。
关键词
电磁感应
“单杆”模型
图像
渐近线
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“北极地区和南极地区”教学设计
被引量:
2
3
作者
田昌鑫
机构
山东省聊城市水城中学
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2014年第06X期56-57,共2页
文摘
【教材版本】七年级《地理》(湘教版·下册)第七章《了解地区》第五节"北极地区和南极地区"。【课标要求】说出南、北极地区自然环境的特殊性,认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。【教材分析】本节课主要介绍两极地区的地理位置、自然环境、自然资源和科学考察等内容,重点围绕自然要素与人文要素之间的内在联系,培养学生的地理分析能力及探究精神,使学生学会抓住知识点的内在联系去分析问题,解决问题。
关键词
南极地区
教材分析
教材版本
地区自然环境
课标要求
地理分析
极地科学
人文要素
教师活动
地理要素
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
创新情境 深度思考 导向教学——2024年高考黑吉辽卷物理第15题拓展分析
包俊刚
田昌鑫
《教学考试》
2024
0
原文传递
2
原来这些v-t图像都是渐近线——分析电磁感应“单杆”模型
包俊刚
田昌鑫
《中学物理教学参考》
2024
0
下载PDF
职称材料
3
“北极地区和南极地区”教学设计
田昌鑫
《中学地理教学参考》
北大核心
2014
2
原文传递
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