硬币跳舞——认识气体的热胀冷缩

在学习气体热胀冷缩时,为了创造条件让学生充分感知,培养学生自行获取知识的能力,我选用了“硬币跳舞”这个实验。 “硬币跳舞”的实验材料非常简单,只需一个汽水瓶(或小口瓶),一枚硬币(以能盖住瓶口)即可。这些材料学生在身边很容易找到,能够保证人手一份,使每个学生都有参与活动的机会。

用两句话教《水在自然界里的循环》

《水在自然界里的循环》是“水单元”的一个总结课,本课的教学目的是想通过教学活动,使学生综合应用前面所学的知识,进一步认识水在自然界的变化。如何利用学生的已有知识,对学生进行分析综合能力的培养与训练,使学生已有知识得到充分的发挥与运用呢?通过学习教材,根据教学的需要,我对教学内容进行处理,只设计了两句话,天上的雨下不下得完?地上的水,用不用得完?为什么?上课时。

用两个杯子教《大气压力》

《大气压力》一课,实验材料的教学效果不理想,学生就不能充分感知,很难把“吸”和“压”弄明白。根据学生的实际,我选用了杯子(两个,其中一个是一次性塑料杯)和一次性注射器作为主要实验材料。要学生利用杯子通过充分的感知和分析,明白在一吸一呼的实验过程中,包含了:大气有压力,大气压力来自四面八方,杯里的空气和杯外的大气压力相等则相互抵消等科学道理。 1.“你能让杯子罩在嘴上不掉下来吗?” 2.“你是怎样做?”(将杯罩在嘴上,往里吸气后憋住,杯就掉不下来,紧紧地吸在嘴上,用手都很难把它拿下来)。

运动员手上抹粉是为了增大运动时的摩擦力

看了《小学自然教学》1997年第5期第18页《认识摩擦力》一文,我对文中:“……手掌上抹些滑石粉……”的说法持有不同的看法(或者说我认为文中的说法是错误的):

先明理 再实验——机械(二)滑轮部分的教学设计

教了多年的自然,对四年级第四册机械(2)滑轮部分的教学我一直感到比较棘手。每次上课后教学效果都不理想。那么,怎样才能提高教学质量,使学生四十分钟学有所获呢?通过深钻教材,我改进了教学方法,采用了电教和实验相结合的方法指导学生学习,教学效果得到了明显的提高,其具体作法如下:

给学生一个“舞台”

科学技术高度发达,人们获取信息的渠道极为广泛,这些渠道也是学生获取知识的来源。学生在接受学校传授知识之前,就已通过各种渠道掌握和储存了大量的知识。在教学中,我们如果充分利用这些知识,将大大提高我们的教学质量和效果。 我通常把一节课分成为两个阶段,第一阶段为了解学生已有知识水平的阶段,第二阶段为提高学生的认知水平阶段。 课堂教学开始。

《保护牙齿》课堂教学节录

师:数一数你的牙齿有多少颗,可以自己照着镜子数,也可以两个同学互相数。 (学生数的结果有:17颗、22颗、20颗) 学:我有21颗,掉了两颗, 师:你们这么大的孩子,牙齿从20—24颗都是正常的,为什么有的同学只有17颗牙?(老师请一个同学帮他重数) 生:(自言自语)24颗,上面和下面一样多 师:告诉大家,你发现了什么。 (自言自语的学生向大家复述了他的发现后,教师小结:牙齿有20颗—24颗。上面的牙齿和下面的牙齿数目一样。)