小学科学教学中促进自主探究活动的思考与实践

随着我国教育事业不断地改革,小学科学教师的教学方式也在不断地创新。同时,相关的小学科学教师为了满足学生发展的要求,开始在实际的教学过程中对自主探究活动进行了思考,这不仅提高了教学的质量,还为促进学生的综合发展提供了基础。本文对小学科学教学中存在的问题进行了分析,并就促进自主探究活动的开展提出了一些可行性措施,希望能给小学科学教学提供借鉴与参考。

科学,务必求真

在这次课改的浪潮中,《自然》课将更名为《科学》课,如何对学生进行很好的科学教育、培养学生的科学素养呢?教学实践中我越来越认识到:科学,务必求真。 我曾在不同的地方讲过《保护大自然》一课:乡村学区小学讲过,镇驻地小学讲过,平度市实验小学讲过,奇怪的是地方不同出现的情况却相同。

科学,务必求真

我曾在不同的地方讲过《保护大自然》一课:在乡村学区小学讲过,在镇小学讲过,在平度市实验小学也讲过。奇怪的是,地方不同,出现的情况却相同。 放完一段人类捕杀大象的录像,我问学生:“人类为什么要捕杀大象?”学生很自然地回答:“为了获取象牙。”当谈到“为什么要获取象牙”时,只有一两个学生举手发表自己的看法——“是为了赚钱”。教室里顿时哄堂大笑。