习作课上那浓浓的家乡味

2022年版的语文课程标准指出,继承和弘扬中华优秀传统文化是文化自信的重要表现。饮食文化是传统文化的组成部分,笔者以六年级下册《腊八粥》为范本,结合所研究的课题“襄城本土文化与小学语文教科书的融合应用研究”进行习作指导,实现了学生习作言之有物、写之有法的目标,让课堂上弥漫着浓浓的家乡味,在潜移默化中增强了学生的文化自信。一、探秘文本,品读作品的家乡味《腊八粥》的作者是沈从文先生,文中描述的是其家乡湘西农村过腊八节的情景,文章妙趣横生,引人入胜。课后有一个小练笔:写一种你喜爱的食物。

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仔细观察发现,学生不关心集体的情况,主要体现在两类学生身上：一类是性格被动型,班级的事务、活动,即使有能力且想参加,也决不主动报名,同学们推荐他,他很＂谦虚＂,说什么也不答应,但如果老师说＂就你了＂,他也就认了。这类学生貌似不关心集体,其实内心忐忑,犹豫不决,需要有人推一把才行。