浅析小学班主任如何与学生建立和谐关系

社会主义精神文明建设步伐不断迈进,素质教育改革与之同步深入,学校作为人才的摇篮,在这一大环境下不仅对每一学科任课教师提出了更高的要求,对于班主任的工作要求也更高了。特别是小学班主任,他们面对的是从未接受过系统教育的孩童,在工作的开展中既要完善班级管理,又要注重对孩童脆弱心灵的保护。因此,如何构建和谐的师生关系已然成为当前小学班主任亟待解决的问题之一。有鉴于此,本文将就此展开相应阐述。

谈小学数学教学的几点见解

小学数学是义务教育初始阶段中十分重要的一个组成部分,其阶段特征与数学学科自身所具备的特点使得小学数学在学生们以后的学习过程中将发挥着无比重要的作用,这种作用不仅体现在学生多疑数学学科以后的学习方法上,更是表现在学生对于数学学习的特定思维模式的养成上。由此看来,小学数学的重要性令人不可小觑。所谓课堂教学策略,则是指在小学数学实际的教学课堂之上,教师们为了完成特定的教学目的而采取的一系列教学手段与教学方法。随着基础教育的不断发展与完善,小学课堂教学的策略的得以不断的变革,不断的向前发展,为了迎合基础教育不断变革的潮流大势,为了更好地提高课堂的有效性教学,小学教师必须不断寻求更科学更合理更契合实际的教学方法,以促进教学目标的有效实现。

在幼儿园教学中如何培养幼儿的语言能力

语言是人与人之间交流和沟通的桥梁,从幼儿的牙牙学语到成年的侃侃而谈都离不开语言。然而幼儿语言能力的培养在人的成长过程中占据着重要的地位。孩子的语言能力并不仅仅表现为能说会道,更表现为还在语言素质的提升以及再跟其他人交流中散发着自信的气息。幼儿园作为孩子们校园教育的开始,培养孩子们的语言能力显得尤为重要。孩子们感知 世界、认识世界都是从语言交流中获取的,幼儿是学习语言的最佳时期,幼儿园需要给孩子们营造一个宽松、愉快的语言交流平台,鼓励孩子们大胆、清楚的表达自己的想法和感受,体验语言交流的乐趣。

小学数学教学中的问题及培养兴趣

小学数学是义务教育阶段的一门基础性学科,对于培养学生严谨的思维习惯和对数字的敏感度具有重要作用。

谈小学数学如何做好课前预习

中国有句古话:“凡事预则立,不预则废。”这句话强调不管做什么事,要事先有充分的准备。预习是学好新课,取得优良成绩的基础。学生上课前进行预习,就可以对所学的内容有个初步的了解和掌握,做到心中有数,听课时就能从容不迫、精力集中、目标集中,掌握学习的主动权。通过预习先对要学的内容进行一番自学研究,提前思考,做一番独立获取知识的尝试,然后再在教师的指导下学习,对于提高分析问题、解决问题的能力将大有好处。可见课前预习是必不可少的。

探析小学班主任班级管理

实行素质教育,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。

凭借插图 训练思维

低年级语文教材配有的插图很多。这些色彩鲜艳的图画,既使抽象的语言文字形象化,又弥补了文字表达的不足,起到了图文互补的作用,教学中挖掘这一有利因素,恰当地引导学生细致观察插图,运用再造想象、比较、分析、归纳、综合、体会意境,不仅是深入理解课文的重要手段,同时由于观察和思维总是不可分割的,因此也是使学生的创造性思维不断得到发展的重要途径。现以九年制义务教材小语第三册为例,就凭借教材插图对学生进行思维训练谈几点作法和体会。

让学生设计板书读懂课文

板书是一门艺术,每节课都离不开板书,语文课更不能例外.一个好的板书,它能化繁就简.理清作者思路,揭示文章的中心.由于板书的逻辑性强,必须要在熟读课文、理解课文的基础上才能设计出来,假如把这项任务交给学生,事先交给他们方法,让他们在读懂课文的基础上自己设计板书,不是能更好地激发学生的学习兴趣吗?通过摸索、实践.几年的经验告诉我——让学生自己设计板书,可以提高他们的学习极积性,可以使学生更深刻地理解课文,理清作者思路,理解重点词语和文中佳句.