产教结合推动中职电工电子教学改革研究

近年来,我国已经进入到信息化时代,在这样的背景下,社会对于电工电子专业人才的需求越来越大,尤其是在新经济常态下,对人才实践操作能力的要求越来越高。中职院校作为培养职业人才的主要机构,在人才培养方面必须结合时代发展需求和社会人才需求,以产教结合来推动专业教学改革。本文就简单概述了产教结合,在此基础上,分析了当前我国中职学校电工电子专业实施产教结合教学模式存在的问题,最后针对性探讨了产教结合推动中职电工电子教学改革的有效策略,仅供相关中职院校参考和借鉴。

新工科电工电子实习教学改革研究

本文主要针对新工科的电工电子实习教学改革进行相应的研究,先阐述了实现对电工电子实习教学模式改革的必要性,如提升教学水平、适应产业发展的实际需求等,然后根据电工电子实习内容和要求,提出了几点切实可行的改革措施,主要包括电工电子实习教学体系改革、电工电子教学模式的改革、制定实验室半开放管理机制、建立完善评价标准,进而除了促使新工科电工电子实习教学工作顺利的实施外,还能提高学生各个方面能力,以取得良好的教学效果。

教学改革背景下中职电工电子教学改革对策分析

在教学改革背景下,中职学校为了顺应新时期发展要求,积极开设了电工电子课程,其原因就是帮助学生发展自身创新思维,为促进社会快速发展奉献力量。电工电子作为我国现代化建设的核心内容,涉及范围较为广泛,进一步突显了其重要性。本文主要以教学改革背景下中职电工电子教学改革为重点进行阐述,首先分析中职电工电子教学相关理论、中职学校电工电子专业的现状分析,其次从优化教学内容,促进电子电工专业课程教学发展、改革教学方法,提升学生能力水平、通过生活知识引导教学,改进考评模式以及积极开展技能大赛,开展校企合作几个方面深入说明并探讨,旨意在为相关研究提供参考资料。

黑曲霉HG-1发酵苹果渣生产果胶酶的工艺优化及部分酶学性质

目的:采用价格低廉的农业废弃物苹果渣为主要原料生产果胶酶,优化其生产工艺,并对果胶酶的部分酶学性质进行研究。方法:以黑曲霉HG-1为生产菌种,采用单因子实验和正交试验进行固态发酵。结果:最适培养基为苹果渣10g、棉粕10g、(NH4)2SO40.2g、K2HPO40.06g、初始水分含量60%;最适发酵条件为装料量为20g干料/250ml三角瓶,30℃恒温培养48h,果胶酶酶活力可达22248U/g。果胶酶酶促反应最适温度为45℃,最适pH为5.0;在50℃以下,pH3.0～6.0时稳定性良好;Ca2+、Mg2+、Fe2+对该酶有激活作用,而Ba2+、Mn2+、Zn2+有抑制作用。结论:以苹果渣代替麸皮作为黑曲霉HG-1固态发酵生产果胶酶的主要原料在技术上具有可行性,可大幅度降低生产成本;同时还可以部分解决苹果渣的综合利用问题。

V(C,N)在含钒微合金钢奥氏体中的析出规律

在变形温度600~950℃、应变速率1s^(-1)的条件下对碳质量分数分别为0.26%,0.33%,0.42%的含钒微合金钢进行了应力松弛试验,得到了其应力松弛曲线和V(C,N)的析出动力学(PTT)曲线,结合显微组织分析了V(C,N)析出规律。结果表明:V(C,N)的析出会阻碍试验钢中奥氏体再结晶,减缓应力的下降;奥氏体中V(C,N)的PTT曲线呈S形,在900℃时V(C,N)析出最快;试验钢中碳含量的增加加快了V(C,N)的析出速率,但不影响其最快析出温度,含碳量最高的试验钢具有最短的开始析出时间,为7.5s。

黑曲霉产木聚糖酶固态发酵条件及部分酶学性质的研究

实验以棉粕和玉米秆为主要原料,采用单因素和正交实验方法对黑曲霉固态发酵产木聚糖酶的培养条件进行了优化,为了获得高酶活产品的发酵条件。结果表明,最适培养基组分为棉粕和玉米秆的比例为3∶2,固水比为1∶1.2,尿素的最适添加量为2%（以干重计）,KH2PO4的最适添加量为0.2%。在此条件下,菌株产酶活性可达6 529U/g干曲。该酶的最适反应温度为55℃,最适pH为5.0,pH稳定范围较宽,在30℃、pH 3.5-6.0范围内处理100min,酶活保持在85%以上,但耐热性不是很理想,在60℃保温30min残余酶活只有17%。

R-工程菌表达产物酯酶B1的纯化及其特性

为将酯酶B1应用于果蔬农药残留的降解,对其进行分离纯化,并对其酶学特性进行研究。R-工程菌在LB液体培养基中37℃震荡培养14 h,细胞经石英砂冰浴研磨破壁,粗提酶液经硫酸铵分级盐析、Sephadex G-50分子筛柱层析脱盐、DEAE-Sepharose FastFlow离子交换层析、Sephadex G-75分子筛柱层析得到凝胶电泳均一的酯酶B1。SDS-PAGE结果表明,该酶分子量为67 kDa。酯酶B1的纯化倍数为43.4,收率为2.94％。该酶的最佳作用条件是37℃、pH=7.O,常温(25℃)下,酯酶B1的半衰期为62 h,42℃时该酶仍然十分稳定。酶促反应动力学曲线采用双倒数法,37℃时最大酶促反应速度Vm=0.73 mg/(mL·min),米氏常数Km=3.89 mg/mL。酯酶B1活力强、在常温下反应速度快、稳定高,说明其用于果蔬农残降解在技术上是可行的。本文将酯酶B1纯化至电泳纯,因而工艺复杂、收率较低,但在实际应用中,只需进行粗分离,工艺简单,收率高达70％,因此,该酶的开发应用在经济上也是可行的。

等温温度对含钒微合金钢晶内铁素体的影响规律

以中碳含钒微合金钢为对象,经过900℃时效处理后在680、600、550、500℃下进行等温处理时,研究等温温度对晶内铁素体形成的影响,观察其金相组织。结果表明:经过900℃保温处理后,原始试样的铁素体的含量发生了显著的变化,从5.26%增加到了37.94%;等温处理后,随等温温度的降低铁素体的晶体学形态由块状铁素体向短棒状铁素体过渡,随着温度的进一步降低,短棒状向针状铁素体变化;同时随温度的降低试验钢的铁素体含量逐渐增加,晶粒尺寸逐渐减小。

为志愿军伤病员献血

1951年夏天,汾阳城北门西侧,汾阳医院以东,设立了山西省第三疗养院,专责接收从朝鲜前线回国的志愿军伤病员治伤疗养。我们汾阳师范的学生多次到北门迎接从前线归来的负伤指战员。

甘为碛口绘新图——记退休干部王洪廷

王洪廷是临县碛口人。小时候,碛口车水马龙的情景给他留下了深深的印象,但是半个世纪后,碛口却变得悄然无声。1997年,王洪廷从县领导岗位上退下来以后,游览了不少名山大川。

我的几种行之有效的健身方法

人到古稀,身体这部“机器”运行了数十年,虽注意保养和加强锻炼,但痰多咳嗽、耳鸣便秘及肩周炎等老年性毛病还是不断出现,折磨得人很难受。通过学习保健知识加之自己摸索,我掌握了几种健身方法,并长期坚持应用,颇见成效,基本上免除了那些疼痛和不舒适。

微课之“小”与“大”——刍议微课在中职电工电子教学中的作用

微课,顾名思义,就是一节微小的流媒体课程。微课与普通视频课程的区别就在于“微”。这里所说的“微”不仅仅是指微课的用时“微”,还包括微课的内容“微”。用时“微”是指微课的时间短,通常情况下只有8-10分钟,甚至一些微课用时只有4-5分钟。内容“微”是指微课的内容少。微课通常仅仅围绕一个小的知识点进行讲解,并力求将这个知识点讲透彻。

新时期信息技术与当代教育的融合初探

信息技术与当代教育的融合受到了国内外研究者的重视,也取得了不错的研究成果。在本论文中,笔者首先阐述了信息技术与当代教育融合的基本理念,而后分析了融合的基本思路,最后对融合的途径等进行了探讨。该论文的转型有利于推动信息技术与当代教育的深度融合,有利于教育信息化的实现。