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小学数学课堂合作学习的低效因素及对策
1
作者
田林荣
《神州》
2017年第24期261-261,共1页
?转变学生的学习方式是新一轮课程改革的主要任务之一,鉴于目前中小学课堂教学中广泛开展小组合作学习的现状,如大多停留在形式上,缺乏有效性,课堂合作学习效率不高等,通过调查研究,本文对小学数学课堂合作学习的低效成因和解决办法进...
?转变学生的学习方式是新一轮课程改革的主要任务之一,鉴于目前中小学课堂教学中广泛开展小组合作学习的现状,如大多停留在形式上,缺乏有效性,课堂合作学习效率不高等,通过调查研究,本文对小学数学课堂合作学习的低效成因和解决办法进行阐述.
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关键词
小组互动
合作学习活动
低效成因
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题名
小学数学课堂合作学习的低效因素及对策
1
作者
田林荣
机构
山西省临汾市古县岳阳镇中心学校
出处
《神州》
2017年第24期261-261,共1页
文摘
?转变学生的学习方式是新一轮课程改革的主要任务之一,鉴于目前中小学课堂教学中广泛开展小组合作学习的现状,如大多停留在形式上,缺乏有效性,课堂合作学习效率不高等,通过调查研究,本文对小学数学课堂合作学习的低效成因和解决办法进行阐述.
关键词
小组互动
合作学习活动
低效成因
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
小学数学课堂合作学习的低效因素及对策
田林荣
《神州》
2017
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