基于热交换器原理及应用课程的项目式教学模式研究

热交换器原理及应用课程是能源与动力工程专业一门重要的专业课,但该课程的部分理论知识复杂、抽象,仅通过教师的课上讲授学生难以理解。课题组将项目式教学模式引入该课程的教学过程以完善其教学方式和教学内容,同时培养学生主动发现学习与解决问题的能力,并以合理的方式对学生的学习效果进行考核。改革后的教学得到了学生的一致好评,通过分析7个方面、5个等级的教学质量网上评价,发现学生的特别满意率达63%、满意率达到100%。

高校教师在提高职业道德修养基础上培养学生的创新能力

高校教师应在职业道德修养方面不断提升自己,更应担负起高校教师该有的使命与责任。高校教师应从自己培养的学生中取样总结,分析职业道德修养的提高对当代大学生的影响程度,再反馈到自身,继续发现自己职业道德修养中的不足,有针对性地提升自身的职业道德修养;高校教师要培养自己良好的师德观,要在跟学生交流过程中养成宽厚的心胸,同时高校教师要在社会生活细节方面严格要求自己;在提升职业道德修养方面各高校应有合理的培育方式;较高职业道德修养的高校教师为提升学生的创新能力,应对传统教学方法进行不断地改良与优化,可在传统课程授课的基础上创建虚拟仿真实验平台,使学生在传统理论学习的基础上,利用仿真实验平台来直观学习传统教学中比较抽象的理论知识;也可采用产学研结合模式与学生科研创新能力培养模式协同发展的方式来提升学生的创新能力。

波壁管中脉动流动的数值模拟

利用数值模拟的方法,文中对脉动流动下波壁管内流体的流动和换热特性进行研究,分析了脉动参数雷诺数Re、斯德鲁哈尔数St以及振动分率P对波壁管中流体的传热和阻力特性的影响.结果表明:Re、St与P对流体的换热特性均有影响,在脉动流场下,波壁管内流体的传热强化幅度随雷诺数Re的增大而先增大后减小;与斯德鲁哈尔数St以及振动分率P均成正比关系.随着St的增加,摩擦阻力系数在较低St时几乎不发生变化,而在较大St时明显发生变化,但随着St的增加,平均摩擦系数f_(m)几乎不发生变化;平均摩擦系数f_(m)随振动分率P的增加而逐渐增大,随雷诺数Re的增大而逐渐减小.

内部控制视角下高校合同管理现状研究

合同管理作为高校内部控制建设的重点业务之一,其管理水平对高校对外开展经济、科研、合作等活动影响重大。通过对国内 11 所 985、211 高校合同管理现状进行调研分析,发现合同管理架构及合同管理流程中存在的普遍性问题,因而提出进一步理顺高校合同管理架构、利用信息技术为合同高效管理赋能、提升教职工合同法律意识及专业水平的对策建议。

脉动流场对波壁管内流体的传热及阻力的影响

为了解决换热器、发动机等设备热质传递效率低的问题,采用数值模拟和实验相结合的方法,入口速度设为具有正弦脉动特点的非定常边界、流体温度设为348 K;出口速度设为自由出口、壁面温度设为298 K、忽略管壁传热热阻;对Re=600时波壁管内流体的传热和阻力特性进行研究,分析了不同时刻管内流体的速度场和温度场,以及努塞尔数Nu和摩擦系数的变化规律,将定常和脉动流场下流体的传热及流动特性进行了对比。结果表明:脉动流场下波壁管内流体的换热效果较定常流场差异明显,在振动分率P=1.5,斯德鲁哈尔数St=2.8时,脉动流场较定常流场的Nu增幅达34%,而在P=0.5,Re=400时,脉动流场较定常流场的Nu增幅达55%;脉动流动下,摩擦系数呈现正弦规律;在瞬时雷诺数Re时,脉动流场下的平均摩擦系数与定常流场相比差别不大,但瞬时摩擦系数差异显著。