情景模拟联合CBL教学法在橡皮障隔湿技术培训中的应用

目的研究情景模拟教学联合案例教学法(casebased learning,CBL)在口腔全科住院医师规范化培训(以下简称住培)关于橡皮障隔湿技术教学中的应用效果。方法选取2018年8月—2021年10月于重庆医科大学附属口腔医院住院医师规范化培训全科基地培训的80名住培生随机分为试验组和对照组,各40名。分别采用情景体验联合CBL教学法教学和传统教学,通过比较两组学生的考核项目成绩及教学效果问卷调查结果。结果情景模拟联合CBL教学组的住培生在橡皮障隔湿技术相关病例分析及临床操作考核(含操作各细化考核项:上障全程医患沟通,上障操作时间,橡皮障渗透与封闭性,打孔大小及位置,橡皮障夹钳及障弓的放置与拆卸)的考试成绩均高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查显示,情景模拟教学联合CBL教学方式教学满意度较高,在提高住培生爱伤意识、增强临床操作自信心、提高临床思维能力、提高医患沟通及表达能力、提高自主学习能力、促进和带教医师沟通等方面显著高于传统教学方式,差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景模拟教学联合CBL教学方式在口腔全科住院医师橡皮障隔湿技术规范化培训中的教学效果显著,满意度较高,具有很好的教学示范意义,促进口腔医学继续教育教学革新。

口腔医生:雕饰微笑的白衣使者

每年的9月20日是＂世界爱牙日＂,为什么牙齿还设有专门的节日？因为口腔维系全身健康。随着国民经济的提高,国人对口腔保健的重视度也越来越高,人们到口腔医院已不单是治牙病,许多人到医院去专门洗牙、正畸、美白,追求一种更高层次的时尚。然而我国的口腔医学人才却是奇缺。在卫生部2012年9月11日召开的例行新闻发布会上,疾病预防控制局口腔卫生处处长王维真指出,中国口腔卫生服务的能力和口腔医生的数量不足,每11000人仅有一个口腔医师,我国口腔科医生与人口比例是1：40000,而国际公认的比例应为1：2000。

石墨烯/壳聚糖/β-甘油磷酸钠温敏凝胶的制备及其性能评价

目的:将氧化石墨烯加入壳聚糖/β-甘油磷酸钠温敏凝胶中,制备石墨烯/壳聚糖/β-甘油磷酸钠复合温敏凝胶,表征其基本理化性质并对生物学特性进行初步评价。方法:将氧化石墨烯(graphene oxide,GO)加至壳聚糖/β-甘油磷酸钠(chitosan/β-glycerophosphate,CS/GP)温敏凝胶体系中,根据GO与CS不同的质量分数,制备了1wt%GO/CS/GP和3wt%GO/CS/GP复合温敏凝胶,以CS/GP温敏凝胶为对照,表征了各凝胶成胶时间、化学结构变化、微观结构和吸水率。将小鼠前成骨细胞MC3T3-E1接种于凝胶中,SEM观察细胞接种24h的粘附现象,CCK-8法检测细胞的增殖,并用荧光倒置显微镜观察细胞的生长情况。结果:凝胶的成胶时间随GO含量增加而缩短,CS/GP的平均成胶时间为(9.05±0.21)min,1wt%GO/CS/GP的平均成胶时间为(6.60±0.22)min,3wt%GO/CS/GP平均成胶时间为(4.50±0.18)min;GO和CS可通过酰胺键结合;凝胶均呈现出均一的相互通联的支架结构,1wt%GO/CS/GP复合温敏凝胶具有更大孔径(44.8±4.3μm)和吸水率(527±21%)以及更好的促成骨细胞增殖生长特性。结论:相比于壳聚糖/β-甘油磷酸钠温敏凝胶,石墨烯/壳聚糖/β-甘油磷酸钠复合温敏凝胶具有更好的理化性质和生物学特性。