一种双金属基磁共振成像纳米探针的构建及其成像性能

目的通过钒离子嵌入的策略制备一种新型钆钒基纳米颗粒(GdVN),探索其作为T1磁共振成像纳米探针的应用前景。此外,通过调控前驱体的投料比,优化GdVN纳米探针的造影性能,并进一步评估其生物安全性。方法首先,借助透射电子显微镜(TEM)与动态光散射仪(DLS)分别测定GdVN纳米探针的形貌与粒径;随后,通过X射线衍射仪(XRD)、傅里叶变换红外光谱仪(FT-IR)以及X射线光电子能谱(XPS)明确GdVN的晶体结构与组成。其次,利用0.5 T磁共振扫描仪测定纳米探针的T1弛豫率值,筛选出高弛豫率的GdVN。最后,通过MTT细胞实验评估纳米探针的细胞生物相容性。结果成功制备出GdVN纳米探针,并通过调控前驱体的投料比,优化了其造影性能。结果显示,当乙酰丙酮钆与乙酰丙酮氧钒的投料比为1∶4时,所制备的GdVN-2展现出规则的梭形形貌与良好的分散性,粒径大约为90 nm。此外,GdVN-2展示出高T1弛豫率(r1=17.76 mM^(-1) s^(-1)),且细胞实验结果证明GdVN-2具有良好的生物安全性,有利于其作为T1磁共振成像纳米探针在体内的应用。结论本研究所研发的GdVN-2磁共振成像纳米探针展示出优异的T1磁共振造影性能和生物安全性,为实现肿瘤的早期精准诊断提供技术支持。

医学院校研究生培养质量保障体系的探讨

新形势下,医学教育已经摆在教育和卫生健康事业优先发展的重要地位,医学院校要加快培养国家急需的高层次人才,为实现中华民族伟大复兴的中国梦作贡献。文章通过分析决定医学院校研究生培养质量的关键性因素,并以滨州医学院为例,采取提高生源质量,深化研究生招生考试改革;优化研究生培养体系,定期修订培养方案;加强课程建设,完善课程评价体系;落实立德树人,提升导师队伍水平;检测关口前移,加强培养关键环节管理;完善学风建设机制,强化校园文化建设等一系列措施,构建医学院校研究生培养质量保障体系。

ARF4通过EGFR通路调控非小细胞肺癌细胞增殖、迁移、侵袭和凋亡

目的:探究ADP核糖基化因子4(ADP-ribosylation factor 4,ARF4)在非小细胞肺癌(non-small cell lung cancer,NSCLC)发生发展中的生物学作用及作用机制。方法:采用蛋白质印迹法(Western blot,WB)和免疫组化技术检测ARF4在临床NSCLC组织和癌旁组织中的表达情况;使用TCGA数据库分析ARF4与肺癌患者预后的相关性;使用siARF4敲降人NSCLC细胞系A549和H1975细胞中ARF4的表达水平,并用WB和实时定量PCR(real-time quantitative PCR,RT-qPCR)法进行验证;通过CCK-8实验检测敲低ARF4以及敲低ARF4与顺铂联用对NSCLC细胞增殖的影响;利用Transwell实验检测敲低ARF4以及敲低ARF4与顺铂联用对NSCLC细胞迁移及侵袭的影响;通过流式细胞术检测敲低ARF4以及敲低ARF4与顺铂联用对NSCLC细胞凋亡的影响;通过WB实验探究敲低ARF4后NSCLC中EGFR通路的变化。结果:ARF4在NSCLC组织中的表达较癌旁组织显著升高,且和患者的较差预后显著相关;在A549和H1975细胞中敲低ARF4能够抑制细胞的增殖、迁移、侵袭和促进细胞凋亡;敲低ARF4和顺铂联用可进一步抑制细胞的增殖、迁移、侵袭和增加细胞凋亡;敲低ARF4抑制了细胞内EGFR通路的激活。结论:ARF4通过EGFR通路调控NSCLC的生理功能;ARF4敲低和顺铂联用有效抑制NSCLC细胞增殖、迁移和侵袭,并促进细胞凋亡。

地方医学院校研究生美育思政现状调查及提升对策

为了解滨州医学院美育思政浸润模式自推行以来的现状,深入探究美育思政浸润模式的提升对策,采用调查问卷的形式对滨州医学院研究生群体进行统计分析。根据问卷调查的数据分析,进一步剖析高等教育人群对于美育思政推行的认知情况、收获情况以及过程中所存在的困难与阻碍,充分总结美育思政推行中的成效与不足,提出合理化的建议与对策。核心建议为:基于美育思政浸润模式与医学生的人文素养培养之间的关联性,深入挖掘美育思政教育过程中的人文内涵,贯穿人文精神,展现人文关怀,以美育思政为契机提升医学生人文素养,深化美育思政成效。

医学学术型硕士研究生科研驱动式培养模式的研究

医学研究生教育是医学模式中的高层次教育,担负着培养高素质医学人才和发展医学科学技术的双重任务,医学研究生的教学质量直接影响到医学事业发展。医学学术型研究生培养的侧重点在于学术理论、实验研究和科研能力训练。随着科学技术的快速发展和不断进步,学术型研究生培养在课程、培养平台以及培养方法等方面面临着新的挑战。针对当前学术型研究生创新教育的改革形势,滨州医学院以提升创新能力为核心,采用科研驱动式培养模式,将科研意识、科研能力和科研精神培养贯穿于研究生培养全过程。在医学学术型硕士研究生教育中,推行模块式课程体系与科研化教学模式;组建跨学科导师团队;建立多元化综合性考核评价体系。将参与科研训练与传授理论知识相结合,通过参与系统化、规范化培养模式,使研究生的科研水平得到显著提高。

柽柳翻译起始因子(eIF-5A)基因的克隆及原核表达

根据柽柳cDNA文库中获得的eIF-5A基因片段,用RACE技术克隆出其全长cDNA序列。cDNA长度为799bp,编码159个氨基酸。将该cDNA序列克隆到原核表达载体pET28a中,获得重组质粒pET28a-eIF5A。不同浓度NaCl胁迫下大肠杆菌(Escherichiacoli)BL21(pET28a-eIF5A)比E.coliBL21(pET28a)有明显的抗盐性,前者菌株存活率在1.0mol·L-1NaCl盐胁迫下是后者的9.3倍,据此认为E.coliBL21(pET28a-eIF5A)的耐盐性可能与eIF-5A基因的表达相关。该基因的GenBank登录号为AY587771(基因)、AAT01416(蛋白)。

重组大肠杆菌BL21(pET28a-eIF5A)的抗逆性分析

目的:分析重组大肠杆菌BL21(pET28a-eIF5A)的抗逆性。方法:将来源于柽柳的eIF5A基因构建到原核表达载体pET28a中,在原核表达的基础上,利用分光光度计检测重组大肠杆菌BL21(pET28a-eIF5A)的抗逆性。结果:BL21(pET28a-eIF5A)的抗盐碱性明显高于对照菌株BL21(pET28a),其中重组大肠杆菌BL21(pET28a-eIF5A)的抗NaCl的临界浓度为0.8mol/L,抗NaHCO3的临界浓度为0.52mol/L,不具有抗AgNO3和抗旱性。结论:重组大肠杆菌BL21(pET28a-eIF5A)具有良好的抗NaCl和NaHCO3特性,该抗性的证明为eIF5A基因在植物抗逆基因工程中的应用提供了资料。

基于ESI分析临床医学高等教育对外交流与合作

基本科学指标数据库(Essential Science Indicators,ESI)是美国科学信息研究所推出的衡量科学研究绩效、跟踪科学发展趋势的基本分析评价工具。本文依据ESI中论文收录数和论文被引频次,分析滨州医学院临床医学学科发展情况,着重分析收录论文所反映的学校对外交流与合作现状、不足和局限性。结合现状,本文提出今后要增加对外交流与合作,充分发挥师资、平台等方面优势,采取针对性的激励措施,促进临床医学高等教育快速发展。

新冠疫情期间地方医学院校研究生对国外线上课程认可度的调查与分析

新冠状病毒疫情期间,引进国外线上课程开展线上教学。两所省属医学院校共1153名研究生参加了学习,问卷调查分析研究生对国外先生课程的学习效果、接受程度,发现在疫情期间开展国外线上课程教学是一种提高教学质量的可行方法。

基质交联分子-1调控前列腺癌细胞PC-3中钙离子通道作用研究

目的探讨前列腺癌细胞PC-3在其细胞内外钙离子浓度改变时,基质交联分子-1(stromal interaction molecule 1,STIMI)实时动态表达水平及其调节钙通道的作用机制。方法利用带有STIM1-YFP荧光探针的腺病毒载体(105病毒颗粒/细胞),转染前列腺癌细胞PC-3 24h后,采用荧光显微镜和细胞计数方法检测病毒探针对细胞形态和数量的毒理影响;利用全内角反射荧光显微镜,观察STIM1在以下几种情况中在细胞膜附近的实时动态变化:100μmol/L肌浆网钙ATP酶(SERCA)抑制剂环匹阿尼酸(CPA)、2mmol/L钙离子螯合剂(EGTA)、100μmol/L卡巴胆碱。结果 STIM1荧光探针转染前列腺癌细胞不影响细胞形态和细胞数量。前列腺癌细胞PC-3在SERCA抑制剂CPA处理后,荧光强度增加到(1.45±0.2)(F/F0,n细胞数=18);当细胞外钙离子浓度降为0并加入EGTA钙离子螯合剂后,细胞荧光强度增加到(1.38±0.2)(F/F0,n=7);加入卡巴胆碱处理后,细胞荧光增加(1.62±0.3)(F/F0,n=23),刺激后荧光强度明显增加,有显著性差异(P<0.01)。结论 STIM1在前列腺癌细胞PC-3中表达并有活性;在其细胞内外钙离子浓度改变时,STIM1在细胞膜上形成多聚体,通过钙库操纵Ca^(2+)通道调节前列腺癌细胞的功能。

科研能力培养融入麻醉学学术学位研究生专业课程建设的探索

麻醉学科现已成为集疼痛诊疗、重症医学、临床麻醉、急救与生命复苏于一体的临床学科。麻醉学学术学位研究生专业课的建设不仅是传授基本理论知识的途径,同时也是加强医学生科研能力培养的重要措施。因此,本文就麻醉学学术研究生专业课建设和该过程中科研能力的融入进行了探讨。

一种具有pH响应的Mn3O4纳米簇磁共振对比剂的制备及其成像性能的研究

目的通过一种步骤简单、成本低的方法制备新型Mn_(3)O_(4)纳米簇,其可做为T1磁共振对比剂,并进一步探索其在体内外的造影性能以及生物安全性。方法利用透射电子显微(TEM)观察Mn_(3)O_(4)纳米材料的形貌,通过动态光散射仪(DLS)检测纳米材料的水合粒径和Zeta电位,借助傅里叶变换红外光谱仪(FT-IR)、X射线衍射仪(XRD)和比表面积与孔隙度分析仪测试Mn_(3)O_(4)纳米簇的组分、晶体结构和比表面积,通过3.0 T磁共振扫描仪分析Mn_(3)O_(4)纳米簇的磁共振造影性能,并利用MTT实验和溶血实验评价纳米簇的生物安全性。结果采用水热法成功制备Mn_(3)O_(4)纳米簇,其粒径大约为100 nm。Mn_(3)O_(4)纳米簇展示较高的比表面积和丰富的介孔结构,具有良好的单分散性和胶体稳定性。此外,Mn_(3)O_(4)纳米簇在弱酸环境下能够释放出大量的锰离子,其游离的锰离子可作为T1磁共振对比剂,提高病灶组织与正常组织的对比度。在pH值为4.5的条件下,Mn_(3)O_(4)纳米簇的纵向弛豫率(r1)值为6.1485 mM^(-1)·s^(-1),其在体内外的成像均展现出良好的T1磁共振造影性能。此外,Mn_(3)O_(4)纳米簇几乎不影响正常细胞THLE-3的相对存活率,同时溶血实验结果也表明Mn_(3)O_(4)纳米簇不会损伤红细胞,证明Mn_(3)O_(4)纳米簇具有良好的生物相容性。结论具有pH响应能力的Mn_(3)O_(4)纳米簇展示出优异的T1磁共振成像性能和高的生物相容性,具有广泛的临床应用前景。

右美托咪定对甲状腺次全切甲亢患者围手术期的影响

甲状腺次全切术是治疗甲状腺功能亢进（以下简称为甲亢）患者常用的手术方法。如何减轻甲亢患者围术期的应激反应,保持血流动力学的稳定以及减少术后并发症一直困扰着麻醉医师。右美托咪定是一种新型强效高选择性的α2肾上腺素能受体激动剂,具有镇静、镇痛和抗焦虑的功能,能够缓解应激反应,稳定血流动力学,已在重症监护房广泛应用[1]。我院在甲状腺次全切术手术期间中应用右美托咪定取得了良好的效果,现报告如下。

生物样本库在医学研究生复合型人才培养中的应用

结合医学研究生教育的需求,文章系统介绍了生物样本库的概念和应用,生物样本库在研究生培养中面临的问题和对策,生物样本库在医学研究生复合型人才培养中的效果。生物样本库在肿瘤精准医学研究中的应用广泛,有助于临床创新能力提升,是医学研究生教育新型载体。在生物样本库的应用中,注意利用科学的实验设计引导样本的收集与应用,搭建学术协作平台,提高研究生科研能力,并提升临床人员参与度。经过培养,研究生创新能力不断提升,在各类竞赛中成绩显著,承担了各类创新训练项目,学生具备较强的岗位胜任能力,受到用人单位欢迎。基于生物样本库培养研究生在学科交叉融合以及研究生分类培养中发挥了积极作用。

“双一流”建设背景下引导研究生主观能动性学习的研究

具有创新能力的高素质研究生培养是“双一流”建设的重要内容之一。创新型高素质研究生人才是实现国家创新驱动发展的重要因素之一。作为研究生培养过程的主体和中心,研究生在接受培养过程中,通常具有主观能动性、被动能动性以及消极能动性三种状态。如何充分调动研究生的自主学习积极性,引导研究生产生主观能动性,对于培养具有创新性的高素质研究生意义重大。本文以滨州医学院为例,探讨了在“双一流”建设背景下,提升研究生学习实践主观能动性的重要性,并结合学校工作实际提出引导研究生产生主观能动性积极学习实践的几种有效策略,包括体现研究生在科研工作中的主力军地位,引导研究生进行由点及面的文献学习,组建以研究生为主本科生为辅的科研小组,鼓励研究生参与学术论坛和创新大赛,以及支持研究生出国(境)交流学习,以期为具有创新性的、综合性的、国际化的高素质研究生培养提供参考。

强化科研素养加国际视野培育 提升研究生培养质量

当前,随着新中国首次全国研究生会议的召开以及健康中国战略对医学研究生教育提出的新要求,我国的医学研究生教育正处于全面深化内涵质量建设的关键时期。近日,"新医科"建设的提出,从发展理念、培养模式、学科专业、制度建设、保障体系等不同层面反应了新时代对医学人才的需求,也为医学人才的培养提供了有利的借鉴。加快医学教育创新发展是目前和今后一段时间医学院校的改革重点。本研究以滨州医学院为例,系统阐述了地方院校契合新时代、新医科的发展理念,积极开展培养模式改革的探索和实践。经过不断摸索,该学校逐渐强化研究生科研素养和国际视野的培育,提升了研究生的岗位胜任力,探索出了一条切实可行的医学研究生创新能力培养路径,具有较强的推广和借鉴意义。

以胜任力为核心的“二经四纬”医学类研究生培养模式构建及实践--以滨州医学院为例

“大健康”背景下,对医学人才提出了更高的要求,为提高医学研究生岗位胜任力,滨州医学院紧紧围绕“岗位胜任力”的核心,从研究生导师队伍建设和研究生培养两个“经度”入手,在创新能力、实践能力、学科交叉思维和国际视野4个“纬度”,实施培养模式改革。在研究生导师队伍建设经度,建立健全研究生导师分类遴选考核体系,构建“四位一体”+“思政贯通”的导师培训体系,开展“医学+X”交叉融合工程,组建国际化导师队伍,全面提高研究生导师岗位胜任力。在研究生培养经度,构建科学学位科研素养全周期覆盖、专业学位“产学研”一体化的研究生分类培养体系,建立“医学+X”医学研究生交叉培养体系和“S-P-R-I国际化培养模式”,提高研究生学科交叉能力,拓宽国际视野,提升研究生岗位胜任力。自新模式实施以来,切实提升了研究生的创新能力、实践能力、学科交叉思维和国际视野,岗位胜任力显著提高,深受就业单位欢迎,就业率近100%,均从事医学科研或临床工作。

研究生思政教育融入《医学科研导论》教学探索

研究生创新能力培养需要和“立德树人”的核心育人相融合,课程建设是培养研究生科学思维和综合素质的重要手段。《医学科研导论》是一门介绍医学科学学科基础知识与前沿进展的课程,旨在激发研究生科学研究的价值观念形成,提升科学研究的创新思维与创新能力培养。课程教学中通过提炼“课程思政”元素,融入各教学环节,使得思政学习与专业知识以“同向同行”传授给学生,达到构建全员、全程、全课程育人格局,为完善研究生教学中课程思政建设提供依据。

FeGd纳米复合物作为新型T_(1)-T_(2)双模态纳米磁共振造影剂的合成与性能

目的合成一种新型FeGd纳米复合材料作为T_(1)-T_(2)双模态纳米磁共振(MRI)造影剂,并在体外探索其双模态的造影性能以及生物安全性。方法利用透射电子显微镜(TEM)观察FeGd纳米复合材料的形貌,通过纳米粒度仪分析FeGd纳米复合物的水合粒径,借助傅里叶变换红外光谱仪和热重分析仪探索FeGd纳米复合物的组分,通过7.0 T小动物磁共振成像仪分析FeGd纳米复合物的双模态磁共振造影性能,利用CCK-8实验评价FeGd纳米复合物的细胞生物安全性。结果制备的FeGd纳米复合材料的尺寸约为150 nm,呈现球形,表面电位为正电。纳米复合材料具有良好的胶体稳定性,且其组分中含有17.6%的聚乙烯吡咯烷酮有机物。FeGd纳米复合材料的r_(1)和r_(2)值分别为6.765 mM^(-1)·s^(-1)和213.81 mM^(-1)·s^(-1),这证明了FeGd造影剂具有很好的双模成像性能。FeGd纳米复合材料对正常细胞C166和血红细胞几乎没有损伤,展现出良好的生物相容性。结论新型的FeGd纳米复合物具有良好的T_(1)和T_(2)双模态纳米磁共振造影性能,展现出良好的应用前景。

地方医学院校研究生导师队伍建设探索与实践

研究生导师是研究生培养的第一责任人,对提高研究生教育质量起着至关重要的作用。推动新时代研究生教育内涵式发展,培养造就大批德才兼备的高层次人才,必须大力加强导师队伍建设,导师队伍建设决定着研究生教育的水平。作者通过分析我国地方医学院校研究生导师队伍现状以及存在的主要问题,以滨州医学院为例从建设高层次导师团队、完善导师分类遴选机制、建立合理考评机制、加强导师团队建设、选拔学科带头人和健全导师队伍建设政策体系等方面全方位探索研究生导师队伍建设。发现通过采取这些措施,导师队伍整体素质得到提升,研究生对导师的满意度优于采取措施前,差异有统计学意义(P<0.05),带动了研究生教育共同发展。