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题名巧解一元一次方程(初一)
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作者
田正龙
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机构
甘肃省康县教育局教研室
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出处
《数理天地(初中版)》
2018年第4期3-4,共2页
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文摘
解一元一次方程是初中数学中的重要内容,其一般步骤是去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1,但如果根据一元一次方程的结构特征,灵活运用解题技巧,往往能提高解题速度和准确性,下面介绍几种解一元一次方程的技巧.
例1解方程:-0.125x=2.
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关键词
一元一次方程
初一
巧解
解题技巧
合并同类项
初中数学
结构特征
解题速度
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分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
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题名单箱多室波形钢腹板箱梁剪力滞研究
被引量:23
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作者
陈水生
田正龙
桂水荣
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机构
华东交通大学土木建筑学院
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出处
《公路交通科技》
CAS
CSCD
北大核心
2015年第7期69-75,共7页
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基金
国家自然科学基金项目(51268013
51468018)
+3 种基金
江西省自然科学基金项目(20114BAB216008
20122BAB206004)
江西省教育厅科研项目(CJJ14384
GJJ14352)
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文摘
为客观准确地对单箱多室波形钢腹板PC组合箱梁的剪力滞效应进行评价,结合单箱多室混凝土箱梁的计算特点,定义了波形钢腹板箱梁的剪滞翘曲位移函数,通过能量变分法建立了单箱双室和单箱三室波形钢腹板箱梁考虑剪力滞效应的基本微分方程。分别采用有限元方法和解析方法分析计算了范例的剪力滞效应,研究了跨中集中荷载和满跨均布载荷作用下截面的剪力滞分布规律,探讨了跨宽比对剪力滞效应的影响。研究表明,该解析解与有限元数值解吻合较好,但在箱梁顶底板与波形钢腹板接合处、外伸悬臂板边缘处有一些差异,需要进行修正。研究给出了相关的剪力滞系数,可以为波形钢腹板箱梁设计时的剪力滞系数取值提供参考。
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关键词
桥梁工程
多室箱梁
能量变分法
剪力滞
波形钢腹板
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Keywords
Bridge engineering
multi-cell box girder
steel web reference for value of the shear lag coefficient in energy variational method
shear lag
corrugated
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分类号
U441.2
[建筑科学—桥梁与隧道工程]
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题名单箱多室波形钢腹板箱梁偏载系数参数分析
被引量:8
- 3
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作者
陈水生
苗守举
桂水荣
田正龙
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机构
华东交通大学土木建筑学院
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出处
《工业建筑》
CSCD
北大核心
2016年第5期160-165,共6页
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基金
国家自然科学基金项目(51268013
51468018)
+3 种基金
江西省自然科学基金项目(20114BAB216008
20122BAB206004)
江西省教育厅科研项目(CJJ14384
GJJ14352)
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文摘
通过建立三跨连续的单箱双室波形钢腹板箱梁桥模型,采用精细化的ANSYS空间网格划分,研究箱梁宽跨比、翼缘宽跨比、横隔板位置、波纹形状、波形钢板厚、波形钢板高度等参数对多室波形钢腹板箱梁应力增大系数和位移增大系数的影响,探究其对偏载系数的敏感度,并与理论分析方法进行对比。结果表明:应力增大系数与位移增大系数的变化规律有差异,中跨的偏载系数值要略大于边跨,宽跨比、横隔板位置、腹板厚度与应力增大系数呈正相关,翼缘宽跨比、横隔板位置、腹板高度与位移增大系数呈正相关,偏载系数对波形钢腹板相关参数的敏感度较低。
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关键词
桥梁工程
偏载系数
单箱多室
波形钢腹板
参数
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Keywords
bridge engineering
eccentric load coefficient
muhi-cell single-box
corrugated steel webs
parameters
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分类号
U442
[建筑科学—桥梁与隧道工程]
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题名巧解一元一次方程
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作者
田正龙
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出处
《初中生必读》
2018年第3期23-24,共2页
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文摘
一元一次方程是数学学习中的重要内容之一,也是初中数学的基础.在解一元一次方程时,同学们若能根据所给方程的结构特征,灵活运用解题技巧.往往能提高解题速度和准确性.下面介绍几种解一元一次方程的技巧.
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关键词
一元一次方程
巧解
解题技巧
数学学习
初中数学
结构特征
解题速度
同学
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分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
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题名农村中学校本教研存在的问题及对策
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作者
田正龙
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机构
甘肃省康县教育局教学研究室
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出处
《学周刊(上旬)》
2011年第2期79-79,共1页
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文摘
新时期的教育要求教师走上研究之路,校本教研创设了和谐浓厚的科研氛围,充分唤醒了教师的科研主体意识,促进了教师的教育观念、教学行为发生全方位的变革。在全面实施校本教研的过程中,农村中学也面临着一些不容忽视的问题,作为研究主体的学校,应不断研究完善教研策略,提高校本教研成效。
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关键词
校本教研
农村中学
科研氛围
教育要求
主体意识
教育观念
教学行为
研究主体
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分类号
G472.5
[文化科学—教育技术学]
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