小议在高中物理教学设计体现“六主”核心要素

课堂教学是课程改革的主阵地，提高课堂教学的有效性是一线教育教学工作者研究教学的永恒主题和重点，提高课堂教学效益，将课堂变为高效课堂、智慧课堂的根本环节在于教师在课堂教学设计中所体现的教学思想和教学理念． 我们提出物理课堂教学的“六主”教学理念，即学生为主体、老师为主导、知识为主线、方法为主略（策略）、思维为主攻（攻略）、能力为主标（目标）．为使之形象，可将“六主”类比于植物生长之根、气（魂）、茎、叶、花、果，希望渗透到教学设计中，以提高课堂教学效率．

物理解题方法训练的尝试

物理解题方法训练的尝试西北师大附中田泽兴在教学过程中我们常发现一些学生，甚至是中上学生对某些题目求解时无从下手。究其原因不是对所学规律没有掌握，而是没有形成一套解决物理问题的思考方法。针对此现象，我们对学生的解题方法进行专门训练，收到较好效果。一、加...

新课标下高考物理备考策略

一、新课标理综卷物理部分简介 新课标下的高考试卷一般称课程标准卷，试题是由国家命题中心统一命制，理综物理卷满分110分，其中选择题（多选）8小题，每小题6分，共48分；实验题15分，一般两小题；计算题共32分，两题分值分别为14分和18分或13分和19分；选做题三题，内容为选修模块3—3、3-4、3—5各两题，共15分，两题分值分别为6分和9分或4分和10分，

高中物理教师素质结构研究

教师是教育思想与教学内容的组织者、实施者与创造者,是进行素质教育的关键因素,本文结合基础教育及物理教学改革和发展的趋势以及素质教育的要求,提出了高中物理教师应具备的素质结构是良好的职业理想、先进的教育观念、合理的知识结构、创造性的能力结构以及健康的身体心理素质。

简谐运动和单摆的教学随想——例说深挖教材内涵的重要性

教学有这样一种观点——“抓纲务本”，“纲”指教学大纲，“本”指的教材。尽管现在取消了教学大纲，去除了很多条条框框的束缚，但是笔者觉得这句话在今天还是有其现实意义的。于此，可以赋予其新的涵义：“纲”指“课程标准”，“本”仍指教材。教师要在新课程理念的指导下，深挖教材内涵，在教学过程（很大程度上指课堂教学）中，促使三维课程目标的有效整合。

从物理概念的客观性看物理概念教学

从物理概念的形成发展史出发,论述了物理概念的客观性及其体现形式,并探讨其对物理概念教学的意义。在物理概念教学中,要承认概念是对物理世界的真实反映,从物理概念的客观性出发,精心筛选案例,加深对概念的理解。要反思教学,消除臆想的不存在的情景,以便使教学和试题设计符合物理概念的客观性原则。

研究微观世界的物理科学方法

20世纪的物理学在微观世界方面发展迅猛，从原子模型的不断更替，到量子力学的诞生、发展与应用，取得的成就是极其巨大的。本文循着物理学在微观世界的发展线索．尝试着探求在这个百年里物理学家的科学方法。

高压输电线路电阻的计算

高压输电时,电阻是算一根输电线的电阻,还是两根输电线的电阻？教材（人教本）第225页使我们碰到了这样的疑惑.

“蜂窝视频元”在高中物理教学中的应用实践研究

高中物理教学不仅要重视学生物理知识结构的构建,更要注重对学科核心素养和创新能力的培养。因此,物理教学要在教学方式上改变唯课堂讲授的传统,使学生学习不受空间和时间的限制,帮助学生形成物理观念。本研究以牛顿力学教学为例,探讨如何将相关视频资源整合形成适合教与学的牛顿力学观念体系,构建出牛顿力学学习的"蜂窝视频元"资源库,并将"蜂窝视频元"作为教学策略和学习策略分别应用到多种课型的教学实践和学生的自主学习中,从而更好地培养学生的学科素养和创新能力。

浅谈供应链金融模式及港口可利用模式新思路

中小企业融资难的问题严重制约着企业的发展潜力。供应链金融将中小企业置于整个供应链中,重新考虑其信用风险,从而在一定程度上降低了中小企业的融资难度。供应链金融融资模式,目前主要分为三种,本文浅谈了这三种划分,并对其进行比较。同时,尝试着为港口可利用融资模式提供了新思路。

供应链金融与现代物流企业商业模式创新——以K港为例

随着大数据、物联网、云计算等新兴技术的快速发展,供应链金融的应用前景愈发引人瞩目。本文以K港为研究背景,从企业内外部的优劣势出发,结合其未来的发展前景,通过引入供应链金融的最新研究成果,提出了"智慧供应链"商业模式。该模式在借鉴前人构建供应链金融互联网信息平台的基础上,引入了第三方征信机构,以此进一步减少信用风险,约束各参与主体的行为,在保障整个商业模式的顺畅运行的同时,为K港创造了新的利润源。

校企合作的探索与体会

以就业为导向,突出学生动手能力和职业技能的培养,实行校企结合,可以实现以学校和课堂为中心向校企结合模式的转变,培养高质量技能人才。

校企结合下的“双实践”教学模式的探索与实践

河南省农业经济学校是一所国家级重点中专学校，建校以来一直开设经济类专业。随着社会人才需求的变化，近两年开设了数控车工、焊工等工科专业。为了突出学生动手能力和职业技能的培养，我们深化教学改革，大胆创新，勇于探索，在实践教学中实行校企结合，采用了“双实践”教学模式，收到了良好的效果。

如何整合中职学校《机械制图》与《极限配合与测量技术基础》课程

《机械制图》与《极限配合与技术测量基础》两门课程是实践性和应用性很强的专业技术基础课,教学内容是密切相关、紧密配合的,对学生动手能力、专业能力及综合素质的形成具有非常重要的作用。结合《机械制图》教材的编写实践,谈谈是如何对《机械制图》与《极限配合与技术测量技术》这两门课进行整合的。

对中职学校《极限配合与技术测量基础》教学方法的探索

《极限配合与技术测量基础》这门课程对学生识读图纸的能力,机械加工能力以及综合专业素质的形成起到至关重要的作用。结合自己的教学实践,在教学过程中就《极限配合与技术测量基础》的教学方法进行了大胆的探索,收到了较好的效果。

高中国际班物理课程融合与整合的实践研究

西北师大附中自2008年在甘肃省首创国际高中实验班起,国际班的课程设置与实施最终走出"融合与整合"的路子,物理学科是最早融合与整合的学科.本文分别从融合与整合的必要性分析、实践研究、问题和展望三个方面加以阐述.在实践研究中说明了国际班物理课程融合和整合的内容、保障、实现和成效.