稳定的金-银与金-铜合金纳米颗粒的制备和应用

金、银、铜等贵金属的纳米结构都具有表面等离激元共振效应,在表面增强拉曼散射(SERS)和光催化领域具有重要的应用价值。合金纳米颗粒有望兼具多种金属的优点,赋予金属纳米颗粒更多优良品质。本论文中,我们通过改进“Brust”法,成功合成了直径1~5 nm的Au_(1)Ag_(1)和Au_(1)Cu_(1)合金纳米颗粒,所制备的合金纳米颗粒在空气中具有良好的稳定性,并在有机溶剂中具有良好的溶解性。利用溶液法组装的Au_(1)Ag_(1)和Au_(1)Cu_(1)合金SERS基底,分别对532 nm和785 nm的激发光表现出良好SERS性能。相同条件下,Au_(1)Ag_(1)基底比Au基底对R6G探针分子的拉曼信号强度提高了2~4倍,表现出良好的SERS活性。Au_(1)Cu_(1)合金基底则比Au_(1)Ag_(1)合金和Au基底表现出更强的光催化活性,在光催化领域表现出潜在的应用价值。

优化思维课堂,提高教学效率

本文针对学校开展的＂思维课堂＂活动现状,提出思维课堂应该以学生为中心,以问题为基础,并注重过程性学习.

谈高中生阅读生物学教材能力的培养

培养学生的自主学习能力是新课改的重要目标之一,学会阅读教科书是自主学习的重要一环。本文就如何培养学生阅读教材的能力进行了探讨。

谈培养学生阅读生物学教材的能力

培养学生的自主学习能力是课程改等的重要目标之一，学会阅读教材是自主学习的重要一环。本文就如何培养学生阅读教材的能力进行了探讨。

通过三步教学突破光合作用曲线的难点

本文重点阐述了通过三步教学突破学生学习光合作用变化曲线难点的方法。

针灸配合艾灸治疗面肌痉挛的疗效观察

观察针灸配合艾灸治疗面肌痉挛的疗效。方法 本文抽选2021-1~2022-12我院面肌痉挛病例共86例,2021全年入院并接受常规西药治疗的43例为西药组,2022全年入院并接受针灸配合艾灸治疗的43例病例为中医组,对比2组中医证候、面神经功能及缺损程度以及疗效。结果 西药组与中医组基线资料对比,P>0.05。疗程结束当天证候(面肌拘急、情绪波动加重、口角同侧歪斜、睑裂变小及睁眼困难等)积分,中医组均低于西药组,P<0.05。疗程结束当天House-Bmckmann分级(H-B)及面部残疾指数量表(FDI)中社会功能得分,中医组低于西药组,其躯体功能(FDIP)评分高于西药组,P<0.05。中医组总有效率高于西药组,P<0.05。结论 针灸配合艾灸方案用于面肌痉挛病例临床治疗中可获得确切疗效。

层层深入话“概念”——以“饱和溶液与不饱和溶液”为例

义务教育阶段的化学教育,要激发学生学习化学的好奇心,引导学生认识物质世界的变化规律,形成化学的基本观念;引导学生体验科学探究的过程,启迪学生的科学思维,培养学生的实践能力;引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系,理解科学的本质,提高学生的科学素养。其中化学概念在培养学生的思维品质,提高学生的科学素养方面起着不容忽视的作用。化学概念不仅是建立化学科学体系和进行化学学习的基础性知识。

在生物学教学中渗透积极心理教育

积极心理是心理健康的重要表现,在生物学教学中利用学科特点和科学史教育培养学生热爱生命、执着拼搏、质疑创新、合作共赢等积极心理。

“实验还原法”突破光合作用曲线难点

2011年潍坊一模理综第26题有这样一问：图1中曲线代表一定的光照强度下光合作用强度与CO2浓度的关系，若其他条件不变，将纵轴的含义改为CO2的吸收速率，请在坐标系中画出相应的变化曲线。

从“同课异构”看高效课堂

打造高效课堂是教学探索的出发点和归宿，合理有效的教学设计是实现高效课堂的基础。通过比较“同课异构”课的部分教学环节，来探讨如何使教学设计更有效。

让失败的实验成为教育资源

化学是以实验为基础的自然科学，我国化学家傅鹰教授曾说过，只有实验才是化学的“最高法庭”。实验在学生构建化学基本概念和基本原理方面起着不容忽视的重要作用。因此，力求实验的完美和成功历来是教师和学生追求的目标，成功的实验固然有其教育价值，但失败的实验往往是不可避免的。

浅谈优先反应在初中化学实验试题中的应用

笔者翻阅近几年的中考试题发现,优先反应出现的概率越来越高,而在相关的文献中却鲜有对优先反应进行过深入的剖析。笔者就优先反应在初中化学实验中的应用谈谈自己的看法,难以概全,权作引玉之砖。优先反应,是指在同一体系内的多个化学反应是先后发生的。

增补教学素材 促进深度学习——以“DNA是主要的遗传物质”为例

通过补充教学素材,帮助学生突破"DNA是主要的遗传物质"一节的重难点,促进学生深度学习。