基于现代化技术的智慧教室在《老年护理学》教学中的应用效果研究

探讨基于现代化技术的智慧教室教学模式在《老年护理学》教学中的应用效果。方法:选取在校护生作为研究对象。将研究对象按班级编号分为观察组和对照组,观察组给予现代化技术的智慧教室教学模式教学;对照组给予常规智慧教室教学模式教学。对比分析两组护生的一般资料、护生综合测评成绩、学习投入总分、学生自我导向学习能力和学生对教学质量的评价。结果:观察组护生在年龄、性别、前期专业课成绩基本和对照组相比无统计学差异(P>0.05)。观察组学生在教学中学习投入总分、活力和专注维度评分,教学后的理论成绩、实践成绩、综合成绩以及学生对教学模式的评价等方面,均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组对教学模式的积极评价人数明显高于对照组。结论:《老年护理学》教学中开展基于现代化技术的智慧教室的教学模式优于普通的智慧教室模式,可进一步提升学习兴趣,激发学习积极性,提高自主学习能力,培养护生综合素质,教学方式得到护生的广泛认可。