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题名基于微可压缩流体的水力过渡过程研究
被引量:1
- 1
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作者
黄浩
张昌兵
幸智
梁思振
田淮
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机构
四川大学水电学院
中国水电顾问集团昆明勘测设计研究院
四川省水利水电勘测设计研究院
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出处
《水电能源科学》
北大核心
2012年第2期81-85,共5页
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文摘
基于微可压缩流体理论建立了水力过渡过程的控制方程组,获得了水电站引水系统水力过渡过程计算的一维和二维模型,并应用于计算和模拟水电站引水系统过渡过程、调压室水位波动、流速场与压力场变化过程。结果表明,计算与试验结果基本吻合,误差小于3%,为调压室的结构设计提供了依据。
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关键词
水力过渡过程
微可压缩流体
引水系统
调压室
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Keywords
hydraulic transient process
weakly compressible fluid
water diversion system
surge chamber
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分类号
TV732.5
[水利工程—水利水电工程]
O313
[理学—一般力学与力学基础]
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题名鹧鸪山隧道西洞口沟道型堆渣场防护设计
被引量:2
- 2
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作者
田淮
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机构
四川大学水利水电学院
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出处
《四川水利》
2007年第1期24-26,共3页
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文摘
沟道型堆渣场因受地形条件限制而采用的渣体堆放类型,根据《开发建设项目水土保持方案技术规范》(SL204-98),按照“先挡后弃”的原则,此类渣体防护设计首先应在沟口修建拦渣坝,拦渣坝上游洪水的处理应根据沟道洪水流量大小采取相应的排导设施,渣体防护、排导设施修建完毕后再行堆渣。本文针对鹧鸪山隧道已成西洞口沟道型堆渣场现状,在比较各种防护方案的基础上,提出了在渣体上布置排导、挡护设施的设计思路。
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关键词
沟道型堆渣场
排导消能
挡护
工程设计
鹧鸪山隧道
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分类号
U458.3
[建筑科学—桥梁与隧道工程]
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题名安庆师范学院教职工高血压病防治情况报道
- 3
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作者
田淮
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机构
安庆师范学院医院
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出处
《中国学校卫生》
CAS
北大核心
2001年第2期U001-U001,共1页
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关键词
高血压
教职工
防治
安庆师范学院
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分类号
R544.1
[医药卫生—心血管疾病]
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题名89例高血压病人5年防治报告
- 4
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作者
田淮
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机构
安庆师范学院医院
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出处
《中国校医》
2001年第3期180-181,共2页
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关键词
高血压
病例调查
诊断
标准
防治方法
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分类号
R544.1
[医药卫生—心血管疾病]
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题名高校社区医院开展冠心病院前抢救工作体会
- 5
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作者
田淮
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机构
华东船舶工业学院医疗中心
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出处
《中国校医》
2003年第2期145-145,共1页
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关键词
高校社区医院
冠心病
院前抢救
1995-2000年
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分类号
R541.4
[医药卫生—心血管疾病]
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题名基于增强现实技术的智能针灸系统的视觉处理
被引量:3
- 6
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作者
滕玮
田淮
曾芬芳
延自强
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机构
华东船舶工业学院电子与信息系
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出处
《华东船舶工业学院学报》
2004年第1期46-50,共5页
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基金
企业协作技术攻关课题。
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文摘
增强现实是把计算机产生的虚拟物体或其它信息整合成到用户看到的真实世界中的一种技术。本文简单地介绍了增强现实技术的概念,及所设计的基于增强现实技术的智能针灸系统,并详细介绍了采用双目视觉成像原理对该系统所进行视觉处理,以及基于特征的配准方法,通过实例证明,效果较好。
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关键词
增强现实
立体视觉
双目视觉
立体匹配
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Keywords
augmented reality
stereoscopic vision
binocular vision
stereo matching
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分类号
TP391.9
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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题名钢筋混凝土双筋梁的力学特性和应用
被引量:1
- 7
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作者
吴胜文
郑兆军
田淮
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机构
浙江水利水电专科学校
浙江岱山县万良乡政府
四川省水利院
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出处
《四川水利》
2001年第3期22-24,共3页
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文摘
关于钢筋混凝土双筋梁 ,历来普遍被认为是不经济的 ,不宜普遍采用。本文通过对钢筋混凝土双筋梁的承载力和延性及变形性能的分析 ,提出钢筋混凝土双筋梁可以普遍应用的新观点。
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关键词
双筋梁
承载力
塑性胶
钢筋混凝土
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分类号
TV332.12
[水利工程—水工结构工程]
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题名加强“说”的训练 发展思维能力
- 8
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作者
田淮
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机构
江苏泰县教师进修学校
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出处
《甘肃教育》
北大核心
1994年第Z1期56-57,共2页
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文摘
加强“说”的训练发展思维能力江苏泰县教师进修学校田淮语言是思维的工具,是思维的外壳。加强小学数学课堂教学中的语言训练,特别是口头说理训练,是发展小学生逻辑思维能力的好方法。实践证明,一个人能把自己的思路说清楚,它就一定想得清楚,但想得清楚未必能说清楚...
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关键词
小学生
思维能力
小学数学课堂教学
语言表达能力
平行四边形
教师进修学校
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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