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题名瑞典教育数字化转型的政策演进、实践探索与现实镜鉴
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作者
刘思雨
陈林
田煜昕
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机构
湖北师范大学教育科学学院
南京师范大学教育科学学院
瑞典布罗斯应用科学大学纺织学院
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出处
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
2024年第4期3-18,共16页
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基金
教育部高校学生司第二期供需对接就业育人项目“基于项目驱动的产教融合人力资源提升模式”(项目编号:20230111119)。
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文摘
瑞典高度重视教育数字化转型的发展与推进,致力于开创世界教育数字化转型的新模式与新路径。基于瑞典政府实现数字化目标的宏观规划与部署,研究发现瑞典教育数字化主要经历了起步探索、快速发展以及深化转型三个关键阶段。其中,在深化转型阶段,瑞典着眼于优化资源配置、提升师资数字素养、更新课程体系与强化数字评估三方面进行实践探索,以应对数字化转型及新冠疫情时期出现的各类挑战。与此同时,瑞典在推进教育数字化转型的实践过程中呈现出了发挥政府的统筹规划作用、秉持以人为本的转型理念及构建多元协同转型生态的价值取向。总体而言,瑞典在教育数字化深化转型时期制定的政策规划、进行的实践探索及其呈现出的价值取向,对我国实现教育数字化转型具有重要的借鉴价值。
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关键词
瑞典
教育数字化转型
政策
实践探索
价值取向
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Keywords
Sweden
digital transformation of education
policy
practical exploration
value orientation
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名瑞典职业教育数字化转型:背景、举措与基本特征
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作者
刘思雨
余秀琴
田煜昕
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机构
湖北师范大学
布罗斯应用科学大学
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出处
《职业教育研究》
2024年第5期91-96,共6页
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基金
2023年教育部高校学生司第二期供需对接就业育人项目“基于项目驱动的产教融合人力资源提升模式”(编号:20230111119)
2023年湖北师范大学研究生科研创新重点项目“产教融合背景下应用型大学服务区域创新发展的路径探析”(编号:2023Z087)。
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文摘
在数字经济时代,如何抓住数字技术赋能职业教育变革的重要契机,增强产业结构变革的适应性,从而构建起职业教育新生态,是各国职业教育发展亟待破解的难题之一。瑞典政府为应对数字经济时代的新要求、产业转型升级对数字技能人才的迫切需求,采取了加强顶层设计、优化资源配置及调整育人模式等举措,以期能够在新一轮的信息技术革命中保持领先地位。基于以上分析,发现瑞典在推进职业教育数字化转型中呈现出以下特征:政府推动职业教育数字化作用突出、构建起多元协同的数字技能人才培养模式及注重提升校长和教师的数字素养。
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关键词
职业教育
数字化转型
教育生态
瑞典
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Keywords
vocational education
digital transformation
educational ecology
Sweden
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分类号
G719
[文化科学—职业技术教育学]
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