“读·思·达”:历史学科核心素养培育路径探索

历史是人文社会科学中的一门基础课程,对学生的全面发展和终身发展有着重要意义。随着课程改革的不断深入,核心素养逐渐成为初中历史课程的重要议题。如何以人为本,帮助学生将知识内化为素养,真正落实历史学科核心素养的培育,是当前亟待解决的问题。“读·思·达”教学法将阅读、思考和表达融合在一起,环环相扣,构成一种完整的、有深度的学习模式,可为历史学科核心素养的培育提供思路。

心灵开放与教师职业愉悦感

当今社会经济日益发展，教师的压力越来越大。笔者身边有很多这样的教师：他们视教师这一职业为无可奈何，感到身心疲惫。作为一个鲜活的人，我们的教师需要个人生活的质量，尤其需要具有职业愉悦感。