论高中英语的听力教学策略

随着新课改的进行,对高中英语教学提出了全新的要求,教师需要依据新课标的要求出发,改变高中英语听力教学模式,推动高中英语听力教学课堂质量和效率的进一步提升。英语课程的学习目的是使学生获得一定英语基础知识与技能,中学英语教学的目的是发展学生的听说读写基本技能。

高中英语教学导入法的应用研究

《英语课程标准》对义务教育阶段英语课程的任务是:激发学生的学习兴趣,培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。教学导入在英语课堂起着关键作用,恰如其分的导入犹如引火线,点燃学生的学习热情、开拓学生的思维,启迪学生的智慧,使学生和教师双方都能迅速进入状态。笔者结合教学实际经验,给出四种教学导入法的课堂应用实例,并给出了建议,以期为高中英语教学提供指导和借鉴。

新时期高中英语教学中的分级阅读研究

高中英语阅读教学不仅仅包括课本内容阅读,还包括学生课后阅读。教师借助有效的阅读教学策略,可以提高学生阅读能力。在高中英语分级阅读中,教师应当以教材内容为出发点,做好分级阅读计划工作,鼓励学生按照相应的层级要求开展阅读和学习活动。同时,教师需要考虑学生的阅读能力、知识水平等,按照学生的实际情况开展分级阅读活动,加强英语语感训练,丰富学生的英语词汇量,培养学生的英语阅读自信。本文就此展开了探究。