高校创新创业教育绩效评价指标体系的构建

创新创业教育的重要性和影响力日趋增强,但对其的评价管理却尚未跟上发展的速度。文章依据系统性、科学性等原则构建了由6个二级指标和31个三级指标组成的指标体系,并借鉴层次分析法的思路构建判断矩阵,结合excel计算出各判断矩阵的权重并进行一致性检验。在此基础上界定该指标体系的应用范围。

地方高校创新创业教育课程设置现状研究

近几年部分高校在创新创业教育的实践上取得了卓越的贡献,创业大赛和创业实践初见成效,但创新创业教育仍处于低效状态,仍存在创新创业教育发展滞后、学时及课程时间安排不合理、教学方法与教学内容不能满足学生的需求等问题,文章从开设创新创业教育课程的目的、大学生需求状况、设置课程目标和构建课程体系等几个方面进行思考,力求提出卓有成效的解决途径。

大学生的创业意愿、创业胜任力和创新意识的差异研究

文章选取创业意愿、创业胜任力和创新意识三个维度为高校创新创业教育绩效的衡量要素,用T检验和ANOV分析这三个维度在大学生性别、年级、专业、所属高校类别等方面的差异。研究结果表明:大学生的创业意愿在性别、年级和专业上的差异显著,在所属高校类别上差异不显著;大学生创业胜任力在专业上的差异显著,在性别、年级、所属高校类别上的差异不显著;大学生创新意识在四个分类变量上的差异均不显著。

高校受资助生的感恩教育、 感恩意识与感恩行为

近几年来,大学生的感恩教育已经受到了各高校的重视,但是大学生的感恩意识和感恩行为的实施现状仍令人忧虑.文章运用SPSS22.0软件,以高校受资助学生为研究对象,实证分析了大学受资助学生的感恩行为与接受感恩教育的关系.研究结果显示,大学受资助学生接受来自父母的感恩教育在推动其实施感恩行为方面要比来自学校的感恩教育更为有效,受资助生的感恩意识会通过其接受的感恩教育有所提升,并对所实施的感恩行为产生正向影响.