中国北方碱性农田土壤镉污染修复:现状与挑战

中国土壤镉污染面积广、程度深,但针对于我国北方碱性农田土壤镉污染治理的理论研究及技术研发却较为薄弱。基于VOSviewer软件,分析了近20年来国内外关于碱性土壤镉防控领域的研究方向、主推技术与国际研究格局。在此基础上,系统梳理了碱性土壤中镉的转化过程及影响因素,结合原位化学钝化技术、植物修复和农艺调控措施,进一步总结了碱性土壤镉治理的科学与技术问题。我国碱性农田镉污染治理面临关注度不高、技术研发滞后以及转化困难、土壤-作物(小麦)镉吸收机制不清晰等诸多问题。因此,亟需提高碱性农田土壤镉污染防治的重视程度,研发、试点具有针对性的技术推广模式,构建土壤-作物(小麦)镉精准防控体系,以推动碱性土壤镉污染修复技术与理论的发展及粮食的安全生产。

典型冶炼厂大气沉降区农田耕层土壤重金属(Cd、Cu、Pb)输入输出平衡研究

为探究不同大气沉降区农田耕层土壤镉(Cd)、铜(Cu)、铅(Pb)的质量平衡特征,以距离贵溪冶炼厂34 km(背景区)、6 km(中沉降区)、1 km(高沉降区)的0~20 cm农田耕层土壤为研究对象,通过化学质量平衡方法对土壤重金属的主要输入途径(大气沉降、灌溉水、农药肥料)和输出途径(地表径流、土壤淋溶、籽粒带走)开展为期三年的监测与定量分析。结果表明:背景区、中沉降区、高沉降区由大气沉降导致的Cd年均输入通量分别为0.84、2.26、9.01 mg·m^(-2)·a^(-1),分别占比43.18%、38.33%、100%;Cu年均输入通量分别为17.62、99.68、747.6 mg·m^(-2)·a^(-1),分别占比80.76%、86.24%、100%;Pb年均输入通量分别为13.93、27.43、73.17 mg·m^(-2)·a^(-1),分别占比97.75%、92.36%、100%。背景区和中沉降区由灌溉水导致的Cd年均输入通量分别为1.05、3.60 mg·m^(-2)·a^(-1),分别占比54.62%和60.82%;农药肥料带入的重金属年均输入量占比小于5%,可忽略不计。不同沉降区土壤的主要输出途径均为地表径流和土壤淋溶,输出占比介于86.66%~100%;籽粒带走的重金属输出占比介于2.88%~13.34%。2019—2021年,背景区、中沉降区、高沉降区土壤Cd、Cu、Pb的年均净输入通量均大于0,Cd年均净输入通量分别为1.54、1.96、4.38 mg·m^(-2)·a^(-1);Cu年均净输入通量分别为12.72、28.02、184.0 mg·m^(-2)·a^(-1);Pb年均净输入通量分别为13.03、21.31、55.04 mg·m^(-2)·a^(-1)。综上,建议加强研究区域大气污染源和灌溉水质的长期监测并采取一定的控制措施,同时避免秸秆直接还田。本研究可为区域农田环境质量保护及重金属污染修复治理提供理论支持。

不同钝化材料对弱酸性稻田稻米吸收镉的影响

为了找到适宜弱酸性镉轻度污染稻田应用的钝化材料及用量,通过田间小区试验设置不同钝化材料处理,探究其对弱酸性镉(Cd)轻度污染稻田(pH值范围6.1~6.5)土壤pH值、全Cd含量、有效态Cd含量、稻米Cd含量及水稻产量的影响。研究结果表明:与CK相比,施加0.1%生石灰、0.3%微米羟基磷灰石、0.3%洁地保土壤调理剂均显著提升土壤pH值,分别提高了约0.86、0.66、0.28个单位,使土壤环境由弱酸性向中性过渡或转变为中性;各处理土壤全Cd含量无显著性差异,0.1%生石灰、0.3%微米羟基磷灰石、0.5%稻壳生物炭、0.3%洁地保土壤调理剂处理土壤有效态Cd含量均显著降低(P<0.05),下降率分别为20.08%、20.92%、13.99%、20.60%;各处理稻米Cd含量均显著降低22.02%~72.80%,均符合《食品安全国家标准食品中污染物限量》(GB 2762-2017),降Cd效果显著,其中0.1%生石灰、0.3%微米羟基磷灰石、0.3%洁地保土壤调理剂处理稻米Cd降Cd率均在60%以上;各处理水稻产量均无显著差异,且小幅增产1.23%~6.13%。结合适宜水稻生长发育的土壤pH值范围、综合考虑钝化材料长效稳定性,建议施用0.3%微米羟基磷灰石或0.3%洁地保土壤调理剂。研究结果可为今后指导弱酸性Cd轻度污染稻田原位钝化修复技术的应用与研究提供一定的科学依据和理论基础。

补连塔井田区段煤柱参数分析

介绍了补连塔煤矿的基本情况 ,着重对区段煤柱的参数作了分析 ,并进行了经济对比 ,若按本文优化参数 ,可多获利 15 5 5 8亿元。

神东煤田发展新型房柱式采煤方法的分析

通过长期研究及工作实践的总结,提出了在房柱式开采基础上,应用新型化工材料,及时充填巷道和煤房,形成人工支护实体,然后再开采煤柱,做到交替采煤,从理论上实现对优质煤炭资源的全部回收并实现安全开采。

乌达煤田浅部煤层自燃灾害及治理

较为系统的论述了乌达煤田浅部煤层自然灾害的主要特征,简要介绍了一些灭火的方法,并提出应结合神东煤田煤层的赋存条件及地质构造实际,吸取乌达煤田灭火治理经验的建议。

建设煤矿安全紧急避险系统

煤矿井下紧急避险系统是在井下发生事故时,为遇险人员提供安全避险生命保障的设施、设备、措施组成的有机整体。文章对紧急避险系统三级体系做了介绍,对永久安全避险硐室建设的基本原则、技术参数与设备配置做了详细的论述。

煤矿职业安全健康管理实践及思考

论文通过回顾国家对煤矿职业安全健康工作的重视,阐述了我国首个亿吨级煤炭生产基地(神东矿区)在煤矿职业安全健康的管理实践及煤矿生产现场的职业安全健康危害防治,同时也提出当前做好煤矿职业安全健康工作一些思考及建议,以期达到共同以职业安全健康管理促进本质安全煤矿建设的目的。

心力衰竭病人非心脏手术的麻醉处理

心力衰竭病人因患威胁生命的急症,不得在极其险恶的情况下施行,此时麻醉危险性很大。现将我院近十年内为心力衰竭病人行非心脏手术的麻醉共人次报道如下。临床资料本组男6例,女6例。年龄2～84岁。胸部手术(膈疝)1例。上腹部手术2例,下腹部手术7例,下肢手术2例。

朱自清散文女性意象探源

朱自清散文隽永清新,诗意充盈,在很大程度上归功于女性意象的恰当运用。坚持散文"意在表现自己"的朱自清借助女性意象,表达了他的自尊、自重、自强、自爱的人格操守和内敛、中和、清纯、高洁的审美志趣。朱自清对女性意象的钟爱,一是其文化心理中的传统女性化审美意识的自发流露,一是以娇美容姿否定丑恶世态、用娴静温馨对抗孤独灭绝的自觉追求,是二者相互交织的必然结果。正是朱自清对女性意象的自觉追求,彰显了他矢志不渝的"狷者"人格,并对现代知识分子身份意识的确立具有重要的启迪意义。

亿吨煤炭生产基地的安全保障体系综述

神东分公司在不断加强生产与建设各项管理的同时,持续改进强化安全管理体制,通过全面落实安全管理理念、推行科学管理体系,在安全管理上谋远事、抓大事、干实事,在安全技术上抓重点,实现了安全的科学管理,从而确保了亿吨煤炭生产基地的安全保障体系。

夏丏尊教育思想中的宗教精神

宗教作为一种深邃的情感与终极认知,注目于人的终极关怀,诉诸于人最深刻的精神需要,这正是教育的要义和本真。夏丏尊以他无限的热情和挚诚,以宗教的精神献身于教育,其教育行为中凸显出的宗教精神,如悲天悯人的慈悲心怀、认真至极的虔敬之心和自觉觉人的禅式教育等,不但引领我们走出教育的功利泥潭,更启迪我们重新审视教育的本质意义和最终价值。

语文解读的理论建构与多维视野的确立——《多维视角中的语文解读学》述评

傅丽霞教授的学术力作《多维视角中的语文解读学》,以哲学解释学为理论渊源,将文学解释学的基本理论应用于语文解读研究中,系统探讨了语文解读的重要理论问题并构筑了语文解读学的理论体系和结构框架。这一理论框架的构建,完成了语文阅读及教学的理论研究与实践探索从认识论、方法论到本体论的彻底转变,其多维视野的确立,凸显出两大亮点:一是营造了一种强烈的召唤性结构;二是搭建了一个广阔的自组织学习平台。

重建语文教育的人本理念

教育的基本功能和价值取向是人的发展。育人,是教育的永恒主题。促进活生生的、具体的人的发展,是教育最重要、最基本的职能。因而,人本理念已成为世界教育思想发展的核心内涵。语文教育是人的发展的精神本源与价值基础,人文关怀是语文教育的终极追求。在语文教育中实现人本价值,有赖于语文教育目标理念、语文教学策略理念和语文教学方法理念的重建。

水资源将是制约神东矿区科学发展的瓶颈

神东矿区地处中国西北部干旱、少雨且地下水资源极不丰富地区,自然形成的水资源生态环境脆弱。因此,随着神东矿区开采深度和范围逐渐垂直延深和水平扩展,如果不采取积极有效的保水措施,势必打破了本身就非常脆弱的水资源环境平衡体系,必将严重制约神东矿区可持续发展。因而,神东矿区现在就要注重发展与采矿业相适应的其它产业,必须及早采取有效的保护措施和综合利用地下水资源,最大限度地实现地下水、地表水、大气水处于基本平衡状态,努力保证举世瞩目的中国最大的煤炭生产基地稳定健康科学发展。

神东公司安全绿色高产高效开采煤炭资源综述

神东公司1985年成立开发神东煤田的神东矿区,30年来在煤矿建设与煤炭开采过程中,实事求是地根据神东矿区特定地质与煤层赋存的开采技术条件,不断进行实用新型技术研究与应用,提高矿井防灾抗灾能力,最大限度消除采煤对自然环境和生态的破坏,实现安全绿色高产高效开采煤炭资源,为国家提供了约24亿吨的清洁煤炭能源。

全纳教育思想及其在教师教育中的意义

全纳教育是在"终身教育"、"全民教育"基础上形成的一种教育思想,1994年的"世界特殊需要教育大会"和会上发表的《萨拉曼卡宣言》标志着全纳教育的肇始,并以此推进了世界各国的全纳教育研究与实践。开展全纳教育是为了实现真正的融合教育,目的是以提供最合适的教育方式予每一位学生,减少各种学习障碍,满足所有学习者的需要。这种教育理念对教师教育具有特别重要的意义。

浅析神东矿区的“一通三防”工作

对目前神东矿区范围内各煤矿"一通三防"工作的现状进行了分析,并针对"一通三防"管理工作存在的问题,提出了加强"一通三防"管理的具体措施。