基于浏览器扩展的Drive-by Download防御方法

基于Web的病毒感染及扩散方法,目前成为了互联网中病毒传播的主要方式。Drive-by Download攻击是其中一种非常常见的攻击方法。文中用浏览器扩展来监控用户下载文件的活动,从而建立相应的白表。同时在内核空间安装钩子,用于阻止非用户下载文件的执行,从而有效地防御Drive-by Download攻击。文中实现了一个在Windows操作系统上,基于Firefox扩展的原型系统:DPrevent(Drive-by Download Prevent)。实验表明,该系统的误报和漏报率都为零。同时因为它本身不需要知道具体的攻击方法,因此还可以有效地防御zero-day攻击。该系统的性能开销几乎为零,优于目前这方面的各种动态防御技术。

基于STM32和滤波算法的生理参数多点监测系统及电路设计

该文基于STM32单片机和滤波算法设计了实时监测心率和体温的可穿戴嵌入式健康监护系统。该系统由微处理器及数字系统模块、人机交互模块、信号采集模块和无线通信模块构成,以Cortex-M3为内核的STM32F103C8T6芯片作为处理器,采用OLED显示屏和按键实现人机交互,使用MAX30102传感器和Pulse sense传感器分别采集人体腕部心率和指尖心率数据。通过光电容积法采集人体心率信号,进行A/D转换,利用滤波算法去除噪声干扰,获得稳定可靠的心率值。通过Wi-Fi模块将采集到的生理参数信息上报至云服务器,并用手机端进行数据查看,实现医疗监护和远程居家隔离监测的功能。

垂体腺瘤患者正常垂体组织的MRI评估

目的评价垂体腺瘤患者的垂体组织在MRI上的信号和方位，分析其与垂体腺瘤病理类型之间的关系。方法回顾性分析具有完整临床资料的经鼻蝶入路垂体腺瘤切除术患者108例，在术前MRI上，依据平面直角坐标系测量垂体与垂体腺瘤的相对位置，将垂体按位置分为侧方型、上方型及侧上方型。术后观察尿崩情况，并于术后1周、术后4～6个月分别复查头颅MRI。结果在术前MRI T1平扫像上显示垂体亮点的86例中，垂体后叶相对于脑桥呈高信号的有53例，其中9例（17．0％）术后发生尿崩症；呈稍高信号的有20例，其中6例（30％）术后发生尿崩症；呈等信号的有13例，其中4例（30．8％）术后发生尿崩症。三组的尿崩发生率有统计学差异（P〈0．05）。无功能型腺瘤的垂体组织多位于侧方（64％），生长激素（GH）型腺瘤患者垂体组织多位于上方（56％），两组比较有统计学差异（P〈0．05）。108例垂体腺瘤患者中，65例在MRI上观察到垂体组织，部分病例术后垂体的体积恢复不满意，其中侧方型28例中有4例（14．3％），上方型和侧上方型37例中有13例（76．5％），两组比较有统计学差异（P〈0．05）。结论垂体腺瘤患者MRI上显示的垂体后叶信号强度与术后尿崩发生率呈负相关。生长激素型腺瘤者垂体组织位于肿瘤上方者较多；无功能型垂体腺瘤者，垂体组织位于肿瘤侧方者较多。术前垂体位于肿瘤侧方者，术后垂体组织体积恢复较好。

三维立体定向血肿穿刺抽吸术与开颅血肿清除术治疗高血压脑出血的效果比较

目的比较三维立体定向血肿穿刺抽吸术与开颅血肿清除术治疗高血压脑出血(HICH)患者的临床效果。方法回顾性分析2019年1月—2020年1月武穴市第一人民医院收治的HICH患者70例,按照手术方式分为开颅组和立体定向组,每组35例。开颅组采用开颅血肿清除术治疗,立体定向组采用三维立体定位下穿刺抽吸血肿术治疗,术后均予以醒脑静注射液持续治疗2周。比较2组临床疗效,术后治疗时间,治疗前后血肿量、美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评分、格拉斯哥昏迷量表(GCS)评分、炎性因子[C反应蛋白(CRP)、S100β蛋白],并发症发生情况。结果立体定向组总有效率为94.29%,高于开颅组的74.29%(χ^(2)=5.285,P=0.022)。立体定向组术后治疗时间短于开颅组(P<0.01)。治疗后,2组血肿量少于治疗前,NIHSS评分低于治疗前,GCS评分高于治疗前,且立体定向组血肿量少于开颅组,NIHSS评分低于开颅组,GCS评分高于开颅组(P<0.01)。治疗后,2组CRP、S100β蛋白水平低于治疗前,且立体定向组低于开颅组(P<0.01)。立体定向组并发症总发生率为2.86%,低于开颅组的22.86%(χ^(2)=4.590,P=0.032)。结论三维立体定位下穿刺抽吸血肿术治疗HICH的效果优于开颅血肿清除术,其可更有效地缩短治疗时间,减少血肿量,改善神经功能及意识状态,且安全性较高。

垂体腺瘤的生长方向分析

目的分析并比较生长激素型腺瘤和无功能型腺瘤向周围扩展生长的特点。方法回顾分析41例无功能型腺瘤和28例生长激素型腺瘤(微腺瘤和二次手术者除外),通过MRI评估,两者的扩展方向与程度。结果无功能型腺瘤从垂体窝向外扩展的部位为:蝶鞍下侵袭19例(46.3%),蝶鞍上侵袭36例(87.8%),海绵窦侵袭14例(34.1%)。生长激素型腺瘤向外扩展的部位为:蝶鞍下侵袭18例(64.2%),蝶鞍上侵袭6例(21.4%),海绵窦侵袭2例(7.1%)。与生长激素型腺瘤相比,无功能型腺瘤更倾向于蝶鞍上侵袭(P<0.05)、海绵窦侵袭(P<0.05)和独立蝶鞍上侵袭(P<0.05);而生长激素型腺瘤则更易于向蝶鞍下扩展(P<0.05)和独立蝶鞍下侵袭(P<0.05)。结论生长激素型腺瘤明显表现出优先突破鞍底向蝶鞍下扩展的倾向,而无功能型腺瘤则倾向于突破鞍隔向蝶鞍上扩展。

高线性度CMOS模拟乘法器设计与仿真

设计和仿真了一种高线性度CMOS模拟乘法器。采用有源衰减器对输入信号进行预处理,CMOS Gilbert乘法单元对信号进行乘法运算,同时设计了偏置电路。在±1.8 V电源电压下,输入范围为±0.6 V时,通过优化器件参数,乘法器输出幅度小于±25 mV且具有高线性度。乘法器-3 dB带宽为181 MHz,有着良好的倍频特性。此外,对乘法器的温度特性进行了仿真,讨论了线性度与输出幅度之间的关系,优化设计了乘法器版图。在较宽输入范围内,本文乘法器线性度明显高于参考文献。

探讨微创下置管抽吸液化引流手术在治疗脑出血患者中的应用价值

分析脑出血患者实施微创下置管抽吸液化引流手术的疗效。方法:在2018.1~2020.1期间,选出100例在我院收治的脑出血患者为对象进行研究,并通过随机、平均的原则对其做分组处理,共划分成两组,第一组为对照组,实施内科保守治疗,第二组即观察组,以微创下置管抽吸液化引流手术施治,将治疗后相关指标及疗效实施对比。结果:两组从总体有效率角度对比,观察组较高,P<0.05;经治疗,从神经功能缺损评分以及ADL评分角度对比,观察组更占优势,P<0.05;从IL-6、TNF-α以及血清hs-CRP角度对比,观察组更低,P<0.05。结论:对脑出血患者采用微创下置管抽吸液化引流手术施治,可使患者神经功能和日常生活能力提升,减轻患者机体出现的炎性反应,使疗效得到提升,应予以推广。

依达拉奉联合高压氧治疗高血压脑出血术后的临床效果及对脑血管功能的影响

目的 观察依达拉奉联合高压氧治疗高血压脑出血术后的临床效果及对患者脑血管功能的影响。方法 选取2019年2月—2020年1月武穴市第一人民医院收治的高血压脑出血患者共70例,依照随机分组对照原则分为观察组和对照组,各35例。术后对照组接受高压氧治疗,观察组在对照组基础加用依达拉奉治疗,2组均治疗4周。比较2组患者高血压脑出血治疗效果、不良反应发生情况,神志状态好转时间、住院的时间,治疗前后脑血管功能相关指标(血清脑源性神经营养因子、脑卒中量表评分、脑血管流速、血管动态阻力、血管外周阻力、脑血管平均流量)。结果 观察组患者治疗总有效率为94.29%,高于对照组的74.29%(χ^(2)=5.285,P=0.022);2组均无明显不良反应发生;观察组患者神志状态好转时间与住院时间均短于对照组(P<0.01);治疗4周后,2组血清脑源性神经营养因子水平较治疗前升高、脑血管流速及脑血管平均流量均较治疗前增加,脑卒中量表评分、血管外周阻力、血管动态阻力较治疗前降低,且观察组升高/增加或降低的程度大于对照组(P均<0.01)。结论 依达拉奉联合高压氧用于高血压脑出血术后治疗的临床效果确切,可有效改善患者脑血管功能的影响,缩短患者住院时间,且安全性较好,值得临床推广应用。

区域优质美术资源对校本课程开发的作用

新颁布的《义务教育艺术课程标准(2022年版)》要求将美术教育与地方优质美术资源紧密结合作为学习任务之一,充分发挥学生的想象力与创造力。笔者对苏州高新区优质美术资源进行了全方位的观察与调研,形成了较为充实的教学观察报告。利用问卷调查、文献检索、教学实践和成果展示等方法,对地方优质美术资源进行研究,在传承文化的路径、校本教材撰写、美术感官提升等方面展开论述,形成初步的理论成果。

提高县级高中学生对生物探究性实验兴趣的研究

素质教育要求提高学生的科学素养,鼓励学生探究学习。生物学是一门在不断探索中发展壮大的实验科学,学生可以通过生物探究性实验很好地培养自己的探索创新能力。但很多县城高中学生受诸多因素影响,对探究性实验活动重视程度不够、探究能力不足,为此笔者就如何提高县级高中学生的生物探究性实验兴趣进行了研究。

电力工程管理模式的创新与应用探讨

电力工程涵盖广,包括核能、水力、火力等,是集发电、配电、输电、变电一体化的工程。新能源发电工程一般包含风力、光伏发电工程。电力工程在发展建设的过程中需要得到发电企业、电网企业、用电企业三方的建设投资。我国电力行业正处在高速发展阶段,电网的升级、扩建、改造不断拓展,对于电力工程的施工也提出了较高需求。但由实际情况分析,电力在施工方面存在着影响其发展的因素。

职业院校体育教学中开展素质教育对策分析

二十一世纪，素质教育已成为学校教育的主旋律，学生的培养更注重健全的人格、扎实的技能、科学的态度、创新的精神。作为体育教师，应承创并举，紧跟时代步伐，力争更大作为。本文就在体育教学中如何实施素质教育，谈些粗浅的看法。

医保付费方式改革对神经外科住院患者平均费用和满意度的影响分析

目的:分析医保付费方式改革对神经外科住院患者平均医疗费用及满意度的影响。方法:以武穴市某二甲医院神经外科的80例住院患者为研究对象,根据医保付费方式不同,将改革前(2020年6月-2021年6月)按项目付费的40例患者归为对照组,将改革后(2021年7月-2022年6月)按病种分值(DIP)付费的40例患者列为观察组,比较两组患者的平均医疗费用及诊疗满意度。结果:观察组的平均检查费用、平均药物费用、平均手术费用、平均住院费用及其他费用均低于对照组,诊疗满意率高于对照组(P<0.05)。结论:全面推进DIP医保付费方式改革对医院控制患者医疗成本、提升患者诊疗满意率、减少医患纠纷、提升整体服务质量均有积极意义。

基于虚拟现实技术的交互展示系统设计——以生态环境保护为例

交互展示技术是一种创新的技术,创新思维来思考如何使用交互展示的人机交互技术和设备结合,包括UI设计,操作体验,移动操作设计,技巧,互动的教学方法的一种新的方式。全球变暖环境问题的展现是现代通信方式一种新的变化,无论在理论上还是在实践中,都缺乏完整系统的研究。鉴于此情况,基于全球气候变暖的背景,展示三个主题的分析,本文总结了它们的概念和内容。建立一套涵盖现代装备、当代展览展示的环保公益展示综合项目。以c4d、ue4、processing编程与arduino传感器和投影系统的结合展示。

基于互联网和传感器的家庭健康监护系统

为解决在家的疾病防护和老年人慢性病的实时监测问题,本文构建了采用传感器、摄像头和STM32单片机的硬件系统,可以准确获取需要的患者生理参数数据和图像数据.同时,通过互联网将患者、家属、医生三端连接到一起,就可以实现对患者身体健康的全面监护.与此同时,通过互联网构建远程监护系统,家庭成员就可在远程工作的同时,实现对患者突发疾病的救治和患者生活状态的有效干预.

基于可控电抗器的电动机节能装置设计

装置针对抽油机电动机能耗大的问题进行研究,并设计新型抽油机节能装置,针对抽油机电动机起动电流巨大,运行时功率因数低且数值变化大的运行特性,设计一种基于PLC控制的自动装置,采用ADE7753电力计量芯片进行数据采样,利用磁阀式可控电抗器改变晶闸管导通角来限制抽油机的起动电流,降压起动;利用电抗器的连续可调性,通过与电容器并联进行动态的无功功率补偿,从而达到节约原油开采成本,提高油企经济效益的目的。通过MATLAB仿真实验和相关的理论计算研究,在对可控电抗器进行调节的过程中,可以实现降低起动电流和功率因数的提高,从而减少电能的损耗。

垂体腺瘤的生长模式

垂体腺瘤是颅内一种常见的良性肿瘤,垂体腺瘤具有向多方向广泛侵袭的潜在可能性,外科手术仍是垂体腺瘤的主要治疗手段.各种不同激素分泌类型垂体腺瘤的生长扩展方向具有一定的特征.目前国际上广泛使用MRI来观察肿瘤的位置和生长模式,对明确局部解剖和垂体腺瘤的类型有重要帮助.有助于临床医生制定最佳的手术方案.本文就垂体腺瘤的生长模式做一综述.

足球训练游戏与高职足球教学的有效结合探讨

高职教育改革对足球教学提出了转型需求,传统教学模式改革受到各高职院校的广泛关注,并开始尝试多种综合及辅助变革手段。对足球教学环节而言,训练游戏对教学质量、效率提升具备重要作用,成为了一种常用训练形式。本文从足球训练游戏与高职足球教学的内在关联性入手,结合应用过程中出现的问题,着重探讨了足球训练游戏在热身训练、技战术训练、整理训练三个环节的具体应用形式,为高职足球教师、教练员提供参考。

职教足球运动训练中的组合训练策略

足球被称为"世界第一运动",备受世界各国关注。随着足球运动在我国的兴起和流行开来,我国各职业教育机构也开始重视足球教学,然而目前中国足球的竞技水平仍处于较为落后的地位,如何科学组织足球训练从而提高足球竞技水平成了当下一项重要的课题。基于此,本文阐述了足球运动训练中组合训练的相关概述和原则,并对目前职教足球训练现状进行分析探讨,提出一些组合训练法在足球训练中的应用策略,为相关人员提供一定的参考。

巧借中职体育教学培育学生团队合作精神

在国家经济的不断发展之下,社会竞争力也愈演愈烈,在竞争激烈的现代社会中,具有团队精神是人才的最基本素质。在中职学校的教育中,如何去强化学生在思想上具有团队精神是很重要的。在中职体育教学在中就可以很好地去培养学生的团队意识、集体思想,这对于学生当下的学习生活及未来的工作生活所带来的帮助都是巨大的。在体育教学中应该把多去开展团队竞技项目,通过寓教于乐的方式来培养中职学生们的团队合作的精神。