让“问题生”不成“问题”

提到“问题生”,我们首先要明确它的概念界定,现在大家普遍比较认同的是王晓春教授的观点,即问题生是“品德、学习态度、习惯、心理等方面,存在较为严重的问题,而且用常规教育手段不能解决其问题的学生.”