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小学数学自主性学习探微
被引量:
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作者
田稚琴
《小学教学研究(理论版)》
2010年第9期91-92,共2页
自主性学习是影响学生未来发展的一种高品质学习方式。如何创设自主学习的环境.提供自主学习的条件.培养学生的自主学习意识.使每位学生和谐全面发展?教师应遵循“教是为了不教”的理念.密切关注学生的差异和个人发展的独特需要....
自主性学习是影响学生未来发展的一种高品质学习方式。如何创设自主学习的环境.提供自主学习的条件.培养学生的自主学习意识.使每位学生和谐全面发展?教师应遵循“教是为了不教”的理念.密切关注学生的差异和个人发展的独特需要.立足于学生“自我导向、自我激励、自我监控”的自主性学习.让教学少一些教师说教的痕迹.
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关键词
自主性学习
小学数学
自主学习意识
学习方式
全面发展
自我导向
个人发展
自我激励
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职称材料
题名
小学数学自主性学习探微
被引量:
1
1
作者
田稚琴
机构
西北工业大学附小
出处
《小学教学研究(理论版)》
2010年第9期91-92,共2页
文摘
自主性学习是影响学生未来发展的一种高品质学习方式。如何创设自主学习的环境.提供自主学习的条件.培养学生的自主学习意识.使每位学生和谐全面发展?教师应遵循“教是为了不教”的理念.密切关注学生的差异和个人发展的独特需要.立足于学生“自我导向、自我激励、自我监控”的自主性学习.让教学少一些教师说教的痕迹.
关键词
自主性学习
小学数学
自主学习意识
学习方式
全面发展
自我导向
个人发展
自我激励
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
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1
小学数学自主性学习探微
田稚琴
《小学教学研究(理论版)》
2010
1
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