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网络教育信息质量建模及感知差异性比较研究
1
作者
田笑怡
李晶
余琴
《合肥师范学院学报》
2016年第5期125-129,共5页
基于用户体验视角,探究网络教育信息资源质量各维度对学习绩效的影响机理,并比较使用者对三类资源的质量感知差异,对于延伸对有关问题的认识有重要意义。通过收集233份调查问卷,使用偏最小二乘结构方程模型法验证概念模型。研究发现网...
基于用户体验视角,探究网络教育信息资源质量各维度对学习绩效的影响机理,并比较使用者对三类资源的质量感知差异,对于延伸对有关问题的认识有重要意义。通过收集233份调查问卷,使用偏最小二乘结构方程模型法验证概念模型。研究发现网络教育信息资源的内容质量、形式质量和效用质量对信息使用产生正向影响,进而正向影响用户的学习绩效。通过比较课程网站、搜索引擎和在线教育社交平台的信息质量特征差异,为改进和优化现有教育资源的用户体验提供参考。
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关键词
网络教育资源
教育信息质量
结构方程模型
感知差异
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职称材料
题名
网络教育信息质量建模及感知差异性比较研究
1
作者
田笑怡
李晶
余琴
机构
安徽大学管理学院
中国科学院科技政策与管理科学研究所
出处
《合肥师范学院学报》
2016年第5期125-129,共5页
基金
国家社会科学基金(15CGL011)
教育部人文社会科学基金(15YJC870013)
安徽大学大学生科研训练计划(J10118520260)阶段性成果
文摘
基于用户体验视角,探究网络教育信息资源质量各维度对学习绩效的影响机理,并比较使用者对三类资源的质量感知差异,对于延伸对有关问题的认识有重要意义。通过收集233份调查问卷,使用偏最小二乘结构方程模型法验证概念模型。研究发现网络教育信息资源的内容质量、形式质量和效用质量对信息使用产生正向影响,进而正向影响用户的学习绩效。通过比较课程网站、搜索引擎和在线教育社交平台的信息质量特征差异,为改进和优化现有教育资源的用户体验提供参考。
关键词
网络教育资源
教育信息质量
结构方程模型
感知差异
Keywords
online education information resource
education information quality
structural equation model
perceived difference
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
网络教育信息质量建模及感知差异性比较研究
田笑怡
李晶
余琴
《合肥师范学院学报》
2016
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