我爱校园的春天

每当春姑娘飘落到校园的季节,淡淡的新绿将美丽的校园装扮一新。同学们沐浴着和煦的阳光,与校园内长出新芽的大树和带着泥土芳香的小草,汇成了校园里一道最靓丽的风景线。

《剑桥认知语言学手册》评介

1.引言由国际认知语言学协会主席B.Dancygier主编的《剑桥认知语言学手册》(The Cambridge Handbook of Cognitive Linguistics,以下简称《手册》)是认知语言学领域的最新代表作之一。《手册》由剑桥大学出版社于2017年出版,全书除引言外共包括41章,按主题分成6个部分,涵盖了认知语言学的核心内容和最新成果,适合语言学、认知科学、计算机科学等不同领域的研究者参考学习。

汉语变体中分析型致使构式变异研究——多分类逻辑斯蒂回归建模

以往对于汉语分析型致使构式的研究较少关注其在语言变体维度上的变异。本研究在认知社会语言学的框架下,基于跨变体语料库,使用多分类逻辑斯蒂回归考察了影响致使词“使”、“令”、“让”选择的句法、语义、语言变体等因素。研究发现:1)“令”构式用于关系从句的概率显著高于其他小句类型,其结果谓词倾向于使用形容词,被使者常充当感事。2)相较于“令”,“使”和“让”都更偏好及物动词作为结果谓词、排斥充当感事的被使者。3)当被使者为定指或充当受事时“使”的概率显著提高;而“让”更倾向于充当施事的被使者,当被使者为客体时“让”的概率显著降低。4)“语言变体”与“小句类型”之间存在显著的交互效应:中国大陆地区汉语中“使”和“让”在不同小句类型中的概率差异更大;中国台湾地区汉语和新加坡汉语中“小句类型”对“使”和“让”概率的影响较小,且“让”的概率总是高于“使”;而三个变体在“令”的用法上未表现出显著差异。本文展示了认知社会语言学将语言内部和外部因素整合在同一框架内进行考察的优势,并在更多数据和参项的基础上丰富了汉语分析型致使构式与汉语变体变异的研究。