高质量发展背景下高职院校学前教育专业“三教”改革路径研究

在当前社会对优质学前教育资源需求日益增长的背景下,高职院校学前教育专业面临新的发展机遇,需从规模扩张转向强化内涵建设,实现高质量发展。高职院校教师、教材、教法改革的有机结合和相互促进,是提升学前教育专业教育教学整体效能的核心。从科学确立人才培养目标、打造高水平“双师型”教师队伍、课程体系的岗位化重构、教材开发的多样化探索以及教法改革的信息化实践等方面,探讨了高职院校学前教育专业“三教”改革的具体路径。

关于“线上+线下”混合教学模式中课程因素的调查与研究

以唐山工业职业技术学院高职生为研究对象,基于问卷调查法对“线上+线下”混合教学模式中的课程因素进行调研,收集了课程资源、课程内容和课程评估3方面相关数据,借助IBM SPSS Statistics 2.0软件进行差异性检验和相关性分析。结果显示,在“线上”教学资源形式和类型上,通识课程比专业课程更具有多样性;在课程内部结构因素的关系上,通识课程比专业课程更为紧密,且相互间存在更为积极的促进作用。究其原因,课程自身的稳定程度是导致上述结果的重要因素。专业课程的动态性要求专业课教师需提高自身对职业教育需求的敏感性和前瞻性,具备“一专多能”的教学能力。

校企命运共同体视角下职业院校的主体责任研究

文章阐述了职业院校与行业企业形成校企命运共同体的必要性,分析了职业院校构建校企命运共同体的主体责任,进而提出了职业院校落实构建校企命运共同体主体责任的有效措施:加强顶层设计,构建校企命运共同体三级责任体系;健全校企合作制度体系,降低校企双方的制度性交易成本;完善校企合作评价与激励机制,督促各级责任主体履行责任;提升治理水平,实现主体责任落实常态化。

基于翻转课堂的“双课堂”个性化教学模式研究

在"互联网+"的大背景下,以教师面对面教授为主的单一化课堂无法满足学生学习多样化的需求。作为大一新生进行计算机基础教育的必修课程之一,程序设计课程在培养学生的自主学习能力上具有极其重要的意义。本文以程序设计课程为例,结合网络平台与传统课堂进行基于翻转课堂的"双课堂"个性化教学模式研究与探索,探讨优化教学、培养学生自主学习能力的手段和方法,提高课程的教学效果。

基于离散余弦变换的非局部均值滤波算法

要非局部均值(non-local means,NLM)去噪算法已成为较有效去除图像噪声的算法之一。然而,当噪声水平较高时,NLM不能准确地计算图像块之间的相似度权重值,影响图像的去噪效果。针对上述问题,结合离散余弦变换(discrete cosinetransform,DCT)提出了基于DCT的非局部均值滤波算法。首先,利用DCT的低频系数重构图像,以达到滤除部分噪声的同时保护图像的主要内容。其次,利用重构图像较准确地计算图像块之间的相似度权重值,将NLM去噪算法用于噪声图像。实验结果表明,该算法能够得到较高的峰值信噪比(peak signal to noise ratio,PSNR)和更好的视觉效果。

高职院校现代学徒制试点专业“双师型”教师团队构建策略研究

以现代学徒制试点为背景,分析了高职院校"双师型"教师团队建设现状,并探讨存在的问题,从国家、学校、专业3个层面提出了高职院校现代学徒制试点专业"双师型"教师团队构建策略,以期推进建设高素质的"双师型"教师团队,提高教师理论教学和实践教学能力,从而为现代学徒制试点工作顺利进行提供保障。

高职院校学前教育专业“双师型”教师团队构建策略研究

《国家职业教育改革实施方案》提出,“双师型”教师是同时具备理论教学和实践教学能力的教师。通过系统的体验式观察,发现当前高职院校学前教育专业“双师型”教师团队建设存在认定标准不科学、教师结构不合理、水平参差不齐等一系列问题。高职院校应分级制定“双师型”教师认定标准,规范“双师型”教师认定流程;高职院校与幼儿园合作培养“双师型”教师,提升教师实践实效性;推进新教师准入制度改革,打造专兼结合的“双师型”教师团队;科学考核评价“双师型”教师,落实激励与动态管理机制。

企业新型学徒制背景下技工院校“双师型”教师团队构建策略研究

分析了技工院校“双师型”教师团队构建的意义,企业新型学徒制试点院校“双师型”教师团队建设现状及问题。在此基础上提出了技工院校“双师型”教师团队的构建策略,包括分级建立“双师型”教师认定标准,形成“双师型”教师资格认证体系;完善“双师型”教师配套制度体系,“双师型”教师管理科学化;校企联合培养“双师型”教师,形成多元化培养培训格局;优化专兼教师队伍结构,打通校企人员双向流动渠道;科学考核评价“双师型”教师,落实激励与退出机制。

高职院校科研管理数字档案馆构建策略研究

随着高职院校科研水平的提升,科研档案也呈几何数量增长,为推动科研档案高效收集与利用,建立科研管理数字档案馆势在必行。高职院校构建科研管理数字档案馆在观念、技术、人员、经费等方面存在一系列问题。由此,高职院校应进行顶层设计,统一标准,规范建设;构建科研管理数字化档案资源;大力加强数字档案馆基础设施建设;构建数字档案馆安全保障体系;构建信息化人才队伍,提升档案服务能力。

网络与数字环境下高职院校学报编辑角色的重新定位

分析了网络与数字环境下高职院校学报编辑出版工作转变,在此基础上分析高职院校学报编辑角色定位,分析学报编辑角色转型的应对策略,以期为高职院校学报编辑适应期刊编辑出版变化提供一定的指导,从而促进高职院校学报的数字化发展。

基于秘密分享的DCT域数字图像水印算法

在离散余弦变换(DCT)的基础上提出了一种基于秘密分享的数字图像水印算法。秘密分享方案在保证水印可认证性的前提下大幅度减少了信息嵌入量;在检测水印时无需使用原载体图像或原水印图像,有效实现了原始水印的盲检测,从而能够有效的应用于图像和视频信号的实时处理。实验结果表明,该算法对于JPEG压缩、各种噪声和滤波等攻击具有较强的鲁棒性。

新形势下高职院校数字档案室构建策略研究

数字化是高职院校档案室发展的必然趋势。师生对学校档案提高开放与服务水平的要求越来越高。高职院校数字档案室迎来发展机遇,但也面临观念障碍、制度缺陷、技术瓶颈、人才短板等一系列挑战。在分析了高职院校数字档案室发展面临的机遇与挑战后,提出了其构建策略。一是观念提升。高职院校要加大对数字档案室重视程度,注重对档案资源的深度开发,提高档案信息安全防范意识。二是制度完善。高职院校要完善与新修与数字化档案室相适应的制度体系与标准体系,实施档案数字化工作责任制,建立相应检查考核机制,为制度执行建立保障机制。三是技术升级。高职院校要加强数字档案室基础设施建设,推动档案工作与新一代信息技术深度融合。四是人才优化。高职院校要坚持“引培并据”,加大档案人才培养力度,完善档案人才评价机制。

高职院校科研工作内部质量保证体系的构建

科研水平已经成为衡量高职院校整体实力的一个重要指标。高职院校科研起步较晚,科研基础薄弱,在科研工作上存在定位不准、科研力量不足、机制不完善、服务水平与信息化水平不高等问题。结合目前高职院校科研工作中存在的问题,从科研工作质量保证理念、组织架构、制度架构、信息系统构建四个方面探讨如何构建高职院校科研工作内部质量保证体系,建立常态化、自主保证的科研工作机制和可持续的诊断与改进机制,持续提高科研工作水平。

基于迭代中值滤波的自适应两级排序滤波算法

针对图像去噪时往往会改变未受噪声污染像素的灰度值的问题,提出了一种去除图像中椒盐噪声的新型滤波算法.该算法采用两级滤波,并在两级滤波之间通过自适应算法确定未受噪声污染但在第一级滤波中被滤除的像素,以保持这些像素的原灰度值不变,保护了图像的真实性;同时在第一级滤波时采用迭代中值滤波,使滤波效果更佳.实验结果表明,所提出的滤波算法的效果优于现有的滤波算法,尤其是噪声密度超过0.3时,该算法的优势更加明显.

基于非法人组织视角的职教集团基本特征与内部治理结构完善

针对非法人职教集团决策程序简单粗放、工作协调手段单一、执行过程缺乏监督等问题,通过对我国64个职教集团办学案例的分析和对部分职教集团的调研,重新认识了非法人职教集团的基本特征;以提高非法人职教集团民事行为能力为目的,归纳了非法人职教集团内部治理的有限目标原则、责权平等原则、闭环运行原则、适应国情原则、多样共生原则和动态优化原则;最后,提出了职教集团理事会内部治理结构完善的相关建议。

大豆醇溶性磷脂制备中浸提温度对产品指标的影响

考察了大豆醇溶性磷脂制备中,浸提温度对醇溶性磷脂产品酸值、过氧化值、磷含量及氮含量的影响。结果显示,采用95%乙醇作为浸提溶剂时,其浸提温度不宜太高,浸提温度最好控制在40℃,结合氮气驱氧,能较好地控制大豆醇溶性磷脂的品质指标。

唐山市国际性活动志愿者英语服务能力研究

志愿者的英语服务能力直接关系到国际性活动的服务质量与效果,是促进异国与会嘉宾沟通与交流的桥梁和纽带。针对唐山市举办的各种国际性活动的背景和志愿者英语服务能力需求进行分析;阐述志愿者英语服务能力建设的理论基础;梳理志愿者英语服务所需具备的各项能力;针对唐山市国际性活动状况提出志愿者英语能力培训途径;对唐山市系统构建志愿者英语服务能力平台与体系机制提出建议。

终身教育视域下高职院校的老年教育功能:基础、建构与展望

基于我国老龄化问题现状,从终身教育视域出发梳理高职院校发挥老年教育功能的法律、政策和理论基础,分析高职院校开展老年教育的场地、师资、课程等方面的实际操作条件。在背景、基础和实际操作条件分析结论支撑下进行高职院校老年功能框架建构,为高职院校开展老年教育提供实施路径。最后结合国内外老年教育的发展过程与现状,展望未来我国职业院校开展老年教育,提供老年教育资源和支持老年教育体系构建的广阔前景。

“互联网+”背景下高职教育会计专业面临的机遇、挑战与对策

2015年7月,国务院下发《关于推进“互联网+”行动的指导意见》。以互联网、大数据、云计算、人工智能为核心的信息技术逐渐深入社会经济生活各个领域。高职教育在教学模式、教育资源、校园管理等方面都享受着前所未有的发展机遇,但同时也在师生职业素养、人才培养目标、传统教育理念等方面经历着巨大的挑战。以会计专业为例,在分析“互联网+”背景下高职教育面临的机遇与挑战基础之上,深入探讨了在这场创新革命中高职教育的发展对策。

关于高职院校收费管理信息化策略的研究——以唐山工业职业技术学院为例

我国高职教育在21世纪进入了迅速发展阶段,并且呈现出办学形式日益多样化的状态,导致收费标准、收费项目和管理环节日趋复杂。在信息化时代的大背景下,高职院校收费管理信息化势在必行。从高职院校收费管理工作的发展现状入手,以唐山工业职业技术学院为例,深入分析高职院校收费工作信息化管理面临的机遇与挑战,并提出了相应的改革策略。