优质护理在急诊急性食物中毒抢救中的应用价值分析

目的:分析优质护理在急诊急性食物中毒抢救中的应用价值。方法:选取2020年4月—2022年4月贵州航天医院收治的92例急诊急性中毒抢救患者作为研究对象,根据随机数字表法分为试验组与对照组,各46例。对照组给予常规护理,试验组给予优质护理。比较两组抢救效果、抢救恢复情况、住院观察时间、症状表现情况、护理不良事件发生情况、护理满意度。结果:试验组抢救有效率高于对照组,差异有统计学意义(P=0.030)。试验组抢救时间、意识恢复时间、生命体征恢复时间、住院观察时间均短于对照组,差异有统计学意义(P=0.000)。试验组腹痛腹泻、全身乏力、恶心呕吐、四肢湿冷发生率均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组护理不良事件总发生率低于对照组,差异有统计学意义(P=0.030)。试验组护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P=0.024)。结论:在急诊急性食物中毒患者的抢救过程中,采取优质护理方法进行配合,能够使患者的抢救效果得到提升,缩短患者抢救时间、身体恢复时间和住院观察时间,同时有利于促进患者症状缓解,减少护理不良事件的发生,使患者护理满意度得到提高,护理效果理想。

血液透析患者中心静脉置管感染的预防及护理

目的:探讨血液透析患者进行中心静脉置管后导管的护理方法及感染的预防措施。方法:观察83例中心静脉置管患者进行导管护理并采取预防感染措施以及对患者进行指导。结果:所有83例患者均未发生因置管感染及阻塞等并发症而拔管或重新置管。结论:预防感染和阻塞是延长中心静脉置管使用寿命的关键。

脑外科昏迷病人口腔护理方法的探讨

目的:观察脑外科昏迷病人进行口腔护理的对比效果。方法:选择昏迷病人14例为对照组:用生理盐水按口腔护理常规操作;同期昏迷病人16例为观察组,用2.5%碳酸氢钠溶液做口腔护理,对两组护理效果进行比较。结果:对照组口臭发生率为35.7%,口腔炎症发生率为17.9%;观察组口臭发生率为6.25%,口腔炎症发生率为6.25%。两种口腔护理方法差异有统计学意义。结论:在脑外科昏迷病人中,运用2.5%碳酸氢钠溶液做口腔护理,能更好地预防病人的口臭和口腔炎症。

基于AFM胶体探针测量液固界面DLVO力及表面电势

表面电势是微纳流控芯片中流体流动的重要参数。本文介绍了基于AFM胶体探针技术测量液固界面DLVO力并进一步测量表面电势及表面电荷密度的方法。本文改进了胶体探针制作的技术手段,并提出用双探针法测量胶体探针的弹性系数。在0.1~1mM浓度范围内的NaCl溶液中,测量了硅、二氧化硅和氮化硅液固界面双电层内的DLVO力及表面电势。实验结果表明胶体探针技术可以很好地测量液固界面的DLVO力,尤其对静电力指数变化段非常敏感。通过DLVO力曲线可以间接测量表面电势、表面电荷密度等重要参数,是微纳流动及界面属性测量的有效手段。此外,在不同硅基材料表面的测量结果显示了硅烷醇基密度对表面电势起主导作用,可以通过选用不同硅烷醇基密度的材料来有效调控表面电势,从而在硅基材料制作的微流控芯片中调控电动流动的强弱。

高血压病的护理教育及健康生活方式

高血压是一种现代流行病，由于社会经济的发展和生活水平的提高，以及一些不良生活习惯，使得高血压呈现快速上升的趋势，据调查，我国1979年大规模普查其发病率为7．8％，1991年全国30个省市调查结果为11．88％，我院2010年健康体检的15152人中，其中患高血压有2036人，占13．44％。现就高血压病的健康教育及护理干预探讨如下。

初中数学教学中的“四个一”模式的实践

改革课堂教学，提高课堂教学效率，是基础教育课程改革的关键内容。课堂改革的核心是什么？就是把课堂还给学生。所有成功的课堂都是“以人为本”、“以学为主”的课堂。为此，我在结合本校实际、借鉴外地的成功经验的基础上，构建了初中数学新课堂“1＋1＋1＋1”教学模式，供广大教师同仁进行实验研究后提出宝贵意见。

浅谈小学高年级数学有效教学的策略

随着我国教育事业的快速发展,小学数学教学质量不断提高。高年级数学课堂的构建,应当以高效、高质为目标。数学教学的目标在于培养小学生的数学思维,在教学改革的今天,小学数学教师应当转变个人教学观念,更新教学方式,不断提高小学高年级数学课堂的教学效率。教师应从教学准备、教学实施等方面入手,鼓励学生以多种方式融入到数学课堂中,才能促进学生进步。文章以浅谈提高小学高年级数学教学效率的策略为主题,展开了较为深入的探讨与分析,以供参考。

对小学语文阅读教学中读写结合策略的分析探讨

随着教育改革的推进，小学语文教育也发生了改变，读写结合在阅读教学中的地位越来越高。然而，小学语文课堂中，教师对读写结合的应用存在不足，不仅降低学生读写能力，而且不利于学生发展。本文通过对小学语文教学现状的分析，提出了小学语文阅读教学中读写结合的策略。

如何培养农村初中生的数学思维品质

学生思维能力的激发和培养，是实施以创新意识和实践能力为重点的素质教育的重要内容．在全面实施素质教育的今天，广大农村初中学生在学习数学中效果不理想，教学质量不佳，我们必须以培养学生的数学思维品质和发展数学能力为突破口，培养学生的自觉思维、严谨思维、发散思维、批判思维、创造性思维品质．从而实现教育教学质量的转变．

浅析刑法解释的界限

刑法条文的生命力在于对刑法条文的解释活动,在刑法解释的方法上,对于刑法解释界限的确定关键在于对扩大解释与类推解释的区分,只有明确刑法解释在操作上的正确路径和方法,确定刑法解释的界限,才能做到对于刑法文本的准确解读和正确适用刑法。