家校合作中班主任沟通技巧与实践研究

家校合作在学生成长、学校管理等诸多方面尤为重要。班主任通过建立有效沟通渠道、积极倾听家长、学生需求、制定明确沟通计划等方法,全面拉近与家长、学生之间的距离,可以更好地与家长、学生交流沟通,全面提高学生学业质量和班级管理效率。

单中心规范化颈动脉内膜剥脱手术的护理配合

目的:总结单中心颈动脉内膜剥脱手术(CEA)的护理配合。方法:对行CEA的40例颈动脉狭窄患者临床资料及护理配合过程进行回顾性分析。结果:40例手术配合顺利,无手术死亡。术后1例出现声音嘶哑,1周后恢复,1例1个月后出现慢性闭塞,无临床症状,围手术期无护理并发症发生。术后随访12~36个月,35例临床症状均得到改善,5例无新发缺血症状。结论:单中心做好颈动脉狭窄术者规范化的诊疗评估及术前心理护理,做好术前特殊器械、用物准备,合适的手术体位,术中密切观察病情,注重细节,熟悉手术步骤及娴熟医护配合是手术成功的关键。

102例颞叶癫痫灶切除及选择性杏仁-海马切除手术的护理配合

癫痫是大脑神经元突发性异常放电，导致短暂的大脑功能异常障碍的一种慢性疾病，由于异常神经元所涉及的部位不同，可表现为发作的运动、感觉、植物神经、意识及精神障碍。颞叶癫痫是最常见的一类局限性、症状性癫痫。约占所有癫痫的40％，占顽固性癫痫的50％左右。

人工全膝关节假体置换术的手术配合体会

目的:探讨人工全膝关节置换手术的配合与护理。方法:回顾性分析38例病人在硬膜外麻醉或全身麻醉下行人工全膝关节置换手术的护理过程。结果通过熟练的手术配合,使患者获得了积极治疗,置换成功。结论手术室护士与手术医生及相关人员密切配合,每个细节严格操作规程,是确保手术成功的关键。

立体定向毁损术治疗帕金森病手术前后的护理

目的:探讨立体定向毁损术治疗帕金森病的手术前后的护理,使患者能很好地配合治疗,减少术中、术后并发症,提高患者生活质量和增加疗效。方法:局麻下对128例帕金森病病人进行立体定向毁损术治疗,在术前、术中、术后对病人行科学的整体护理。结果:128例帕金森病病人中,显效102例,有效22例,效差4例。病人肢体震颤、僵直运动迟缓等运动障碍术后明显改善,35例发生并发症,但均恢复,无1例死亡。结论:立体定向毁损术治疗帕金森病,不仅定位精确,毁损灶小,而且术后恢复快、并发症少、疗效满意,加强手术前后的护理配合是确保手术有效性和安全性的关键。

驴肾烫至鼓起的实验

用正交试验对驴肾烫至鼓起进行研究。结果证明:在温度90℃、时间15min、主辅料比例15.2:11kg的条件下,其鼓起率提高12％左右。

影响小学家校合作的主要因素及应对策略

早在 19 世纪末期,学校与家庭之间的合作就已经获得了一定程度的关注和重视,但真正与教育机构产生密切的联系是在 20 世纪中后期。上世纪末,教育改革机制不断纵深发展,家校合作也成为诸多发达国家创新的重要举措,随着有关机制和体系的不断延伸,我国也针对这一领域展开了持续性的研究和探索。对此,本文也将以小学课程的设计为切入点,从家校合作出发,分析家校合作的现状,探讨背后出现的原因,并列举出改革的措施,希望能够带来一定的借鉴。