示范性高中高三学生主观幸福感研究

本研究以上海市示范性高中高三学生为研究对象,对高三学生的主观幸福感现状及其影响因素做初步探查。结果表明:示范性高中高三学生的主观幸福感属于中等略偏下水平,学业成绩对高三学生主观幸福感影响较大,高三学生主观幸福感的性别差异与学校差异显著。

实验性示范性高中高三学生主观幸福感结构分析

本研究在文献分析的基础上,结合国内外已有的主观幸福感量表,通过访谈、开放式问卷等方法,构建了上海市实验性示范性高中高三学生主观幸福感的理论维度,并据此编制了示范性高中高三学生主观幸福感量表。对量表进行探索性因子分析和验证性因子分析后表明:实验性示范性高中高三学生主观幸福感包括良好亲子关系体验等六个维度,量表具有良好的信度和效度。

英语小组学习组织方法浅探

小组学习是以学生为中心的英语教学模式的一个重要组成部分。组织小组学习的根本目的是通过小组活动达到最大限度地促进小组成员的学习。在课堂上组织高效的小组学习要处理好三个层面的关系:教师与学生之间的关系;学生与教材之间的关系;小组成员之间的关系。其中前两个层面的关系都已在教学理论及实践中被给予了极大的关注,而小组成员之间的相互关系却往往被忽视和不当处理。针对这一问题,本文将通过分析小组成员间具有建设性意义的相互关系的几个发展阶段,集中探讨组织高效小组学习的基本步骤以及教师在这一过程中的作用。

教师“学生学习观”现状及文化制约因素研究

教师"学生学习观"是教师对学生应该学什么和怎么学所持有的基本观念。对辽宁省A市教师"学生学习观"进行调查研究,结果显示教师"学生学习观"具有显著的区域性差异并存在理念与实践的脱节现象。进一步结合访谈,从文化制约性角度入手来分析这种观念形成的促因,发现其呈现出的内在矛盾性主要反映出区域管理文化的选择性差异,学校评估文化的导向性束缚和教师自主文化的背景性缺失。因此,促进教师"学生学习观"从理念到行动的积极转变,必须转变学校内外评估导向,建立信任文化机制;内化学习力为发展动力,推动学校整体转型。

论罗杰斯的“反射”理论在《简·萨默斯的日记》中的体现

本文运用罗杰斯的"反射"理论来理解莱辛的现实主义小说《简·萨默斯的日记》,并分析她是怎样在这部具有自我代表性的作品中,采用心理疗法的形式,以心理分析和小说人物的双重身份,通过以镜自鉴、以镜鉴世来构建自我的。

教师在“以学生为中心”教学模式中的主导地位

"以学生为中心"的英语教学模式强调以学生为中心,课堂教学重点不再是语言知识的传授,而是学生的语言实践。学生由过去的被动接受者转变为学习任务的完成者、问题的发现者和学习目标的实现者。但是这并不意味着抹杀教师的作用,让课堂放任自流。相反,教师仍然是课堂教学的主导。

文化视域下的教育“减负”

针对"课业负担"的讨论,从体制下的功利主义,到教育主体间的非合作博弈,探讨的问题越来越深入,但仍然未能触及实质。任何一种教学实践的选择都意味着对学习者和学习本身有一套想法,教育改革不能只是着眼于技术层面(利益机制)的转变,而应从更深层的社会文化心理入手[1]。只要对学习者和学习本身的传统认识没有发生根本性的转变",减负"就很难得以实现。

嗅球内交互式突触的功能及调控

1897年，生理学家Sherrington把神经元与神经元之间的机能接点命名为突触，用以描述神经元与周围细胞之间的联系。20世纪初，

相对贫困农户中职选择问题研究——基于乡村振兴战略视角

在乡村振兴战略背景下,职业教育对于相对贫困农户增加人力资本、提升内生发展动力具有重要意义。对L省四个经济欠发达县的23家相对贫困农户(原建档立卡贫困户或低保户)进行深度访谈,发现该群体农户存在普遍对中职选择意愿极低,即便被迫选择了中职,对学校的整体认同度也不高的问题。深度挖掘相对贫困农户中职选择问题的原因,进而提出两个方面的针对性建议,即提升中等职业学校对相对贫困农户的吸引力、转变相对贫困农户较为落后的职业教育观念。

ATP敏感钾通道在中枢神经系统中的作用

ATP敏感钾通道（ATP-sensitive potassium channel,KATP通道）最早于1983年由Noma首先在豚鼠的心肌细胞上发现^（[1,2]）。它是一类特殊的非电压依赖性的配体门控离子通道,在许多细胞,它起到将细胞的代谢功能与细胞膜电活动相耦合的作用。其在体内的存在极其广泛,尤其在神经系统,KATP通道的存在起到调节神经元兴奋性及神经递质释放的作用.

国内外关于幸福的跨学科研究综述

根据马斯洛的需要层次理论,当人们最基本的生存需要得到满足时,他们就会被推动着追求更高层次的需要。随着社会主义经济的持续发展,关于幸福的话题也开始进入国内理论界的视野。关于幸福的国内外跨学科研究综述将帮助教育研究者从不同的角度审视教育与幸福的辩证关系。

课程文化与学生幸福感:一项质性研究

在学校日常的课程与教学活动中,学生能否获得丰富的情感和认知体验,积极地发展自我同一性,是影响学生幸福感的重要因素。然而,针对S市甲乙两所实验性示范性高中的学生研究发现,两校课程文化在本质上趋同化,学生幸福感学校差异主要源自学校的区域排名而不是课程文化。这说明,课程改革还有待于触及学校教育的实质,学生自我意识的成长与完善应当构成学校课程文化的价值核心。

论“反射”理论对读者阅读《简·萨默斯的日记》的影响

本文运用罗杰斯的“反射”理论来理解莱辛的现实主义小说《简·萨默斯的日记》,并分析她是怎样以心理分析家和小说人物的双重身份来影响读者的。

二十世纪三十年代科普教育运动述评

在当前科学教育普及热潮之际，对兴起于二十世纪三十年代的科普教育运动作必要的回顾与梳理，从中汲取其普及科学教育的有效措施和方式对当前的科学教育普及将不无裨益。这些措施主要有：（1）创办科普教育实体，使之成为推进科学教育普及的主要阵地；（2）发行通俗的科学报刊杂志，刊载通俗的科学作品；（3）翻译和创作科学小说；（4）培养科学教师。

如何备考IELTS口语

IELTS 口语部分由一般话题和深入话题组成,一般为10～15分钟一对一的谈话(考生与主考官),考试过程如下:1)会面,寒暄一番(约1～2分钟)考官首先会问Do you have a mobile?(No,I don’t/I’veswitched it off.)Would you tell me your full/family/givenname,please?

师范生教师教育课程的满意度调查——基于专业和院校类型的研究

鉴于学生满意度能够从侧面反映教育教学质量,本研究从过程满意度和结果满意度两个维度入手,对部属和省属重点师范大学的艺术类、文史类、理工类师范生进行教师教育课程满意度的问卷和访谈调查。研究发现师范生总体的满意度不高,部属师范大学师范生满意度仅略高于省属重点师范大学,且不存在专业差异。省属重点师范大学艺术类师范生满意度高于文史类、理工类师范生。为提高师范生培养质量,部属师范大学需解决目标定位和学生实际需求之间差距的问题,省属重点师范大学则需调整不同专业教师教育课程的理论与实践比例,师范院校均应提高授课教师的教学能力。

震撼心灵的乐声——Chandos版德沃夏克《第九交响曲》赏析

德沃夏克的《第九交响曲“自新大陆”》德沃夏克是欧洲浪漫主义音乐时期民族乐派的著名作曲家之一，他一生创作了大量不同体裁的音乐作品，其中的九部交响曲更是其中的经典．而《第九交响曲“自新大陆”》被后世的音乐学家认为旋律最为优美，影响最大的一部。德沃夏克1841年出生于捷克首都布拉格一个家境贫寒的家庭．在自己的努力学习与名师指引下学会了作曲等音乐技能。在18岁从风琴学校毕业之后，开始了他长达四十余年的音乐创作。

张海鸥和他和钢琴音乐

88个黑白琴键演奏出的不是琴声，而是我满心的情感。我手下弹奏出的不仅仅是音乐旋律，更是我情感的宣泄。