彰显语文课堂的育人价值

小学语文所选文本大都思想内涵与知识并重。因此，教学过程中，可以抓住知识与思想教育的结合点，寓思想教育于知识传授之中。那么，如何在语文课堂中渗透思想教育，实现育人目标呢？我认为可以从以下几个方面进行尝试：

调整教学结构的“三三三”法则

为培养和发展学生的核心素养,教师就要勇于打破形式主义、灌输式的传统课堂教学结构。教师要遵循教学结构调整的“三真、三效、三放”法则,才能通过教学结构调整让课堂焕发出无限的生命力。

减负要摆脱低效的作业枷锁

学生的学习负担过重,很大一部分来自于作业。作业的目的是让学生巩固知识,而在现实中,有些作业走样、变形,惩罚的、重复的、低效……占用了大量时间,效率往往不高。如何避免布置这类作业是切实落实为学生减负的重要方面。教师需要转变观念,让自己和学生摆脱低效、重复的作业枷锁。

分工合作 各负其责

当前,家校教育存在两个非常极端的现象,一是所有的教育责任推给学校、老师,自己的孩子没时间或没意愿去管理;二是教师、学校把一些作业的批改等教学任务推给家长,因此造成了学校、老师与家长之间难以弥合的矛盾。事实上,家长与学校、老师应该为了一个共同目标——教育好学生,各自负好自己的责任,把自己分内事完成好,这样才是家校共育之道。