校长应以提升教师的职业幸福感为己任

每年填报高考志愿时，同等条件下一般考生很少愿意填报师范类院校。为什么“太阳底下最光辉的事业”竞受到如此冷遇？究其原因还是教师职业缺乏吸引力和幸福感。工作压力大，尊重和信任危机，普遍的身体亚健康状况，令老师身心疲惫；工作单调，福利待遇低，生活圈子狭窄，令教师自惭形秽，何谈幸福!校长，作为学校的领导者，应牢固树立人本意识，积极创造条件，努力提高教师的幸福指数。

增强学校思想政治工作的针对性

思想政治工作历来是我们党的优良传统和政治优势,更是我们党取得革命成功和建设成就的根本保证。在改革开放和现代化建设日新月异的新形势下,作为以育人为本的学校如何有针对性地加强和改进思想政治工作,是我们面临的一个新课题。蕲春县教育系统坚持有的放矢,突出重点,收到较好的成效。 一、突出“两手抓、两手硬”,摆正学校思想政治工作的位置。

抓住关键 提升校长课程领导力

课程领导力是校长的首要能力,在课程改革的背景下,校长提升课程领导力要做好"两个引领",突出"三个重点",坚持"四性"。

校长要率领教师落实《纲要》

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（简称《纲要》）把“坚持以人为本，推进素质教育”作为我国未来十年教育改革与发展的战略主题。而这一主题在学校的贯彻落实，取决于校长。著名教育家陶行知说过：“校长是学校的灵魂。”因此，校长一定要担当起历史赋予自己的使命，带领教师团队大力实施素质教育，以育人为本，把提高教育教学质量作为核心任务，为祖国培养全面发展的社会主义建设者和接班人。

管理要在科学性和艺术性上做文章

对于校长来说，教育创新主要体现为管理创新。近年来，蕲春县第一高级中学在“以人为本，致全、致高、致远”的办学理念引领下，牢固树立管理就是为师生发展服务的思想，努力探索“理性＋人性”的学校管理模式，力求实现管理的科学性和艺术性，把学校发展推向了一个新的高度。

教师发展是学生发展的重要基础

因为学校教育的对象是人，所以学校管理的目标应立足于人的全面发展。当然，这里的“人”首先是教师，其次才是学生。只有通过打造科学惭人迦的管理文化，让教师有人生的归属感和幸福感，激发教师的进取精神和专业，发展意识，才能引领并最终促进学生的全面发展。作为学校的管理者，需要时刻铭记，教师发展是学生发展的重要基础。

炼就“四课”基本功 唱好校本研修“原生态”

校本培训的终极目标是教师的专业化成长。一个教师由初登杏坛到胜任教学到成为一方名师,必须炼就十八般武艺,而其中最基本的功力就是做好＂四课＂这篇文章。笔者这里说的＂四课＂不是指四种课型,而是和＂课＂有关的四个基本环节。

安全工作无淡季

创建平安教育，让学生快快乐乐上学、平平安安回家、健健康康成长，既是大家的共同愿望，更是教育工作者的目标责任。近几年，蕲春县教育局上下一心、众志成城，在创建平安教育方面取得了初步成效。该县的主要作法是：

蕲春县教委结合实际开展青年读书活动

为培养跨世纪的青年干部,近两年来,蕲春教委立足教育工作实际,在机关和县直学校开展读书活动。在读书活动中他们始终坚持四个结合: 一是结合青年干部职工的现状。跨世纪接班人应是德才兼备、学识丰富的建设者。针对少数青年教师缺乏崇高的理想信念,政治敏锐性不强等问题。

一名普通女兵的传奇

为吃饱饭去参军穷人家的孩子懂事早。出生在河南省遂平县边远山村一个贫农家庭的李久兰，到了上学的年龄，却交不起学费。她经常跑到学堂隔着窗户听课，一有空就背着箩筐四处拣麦穗，交给老师以获得上学的机会。1949年，李久兰进入县女子中学。学校生活条件十分艰苦。一些富家女每顿能吃上白面馒头，李久兰只有蜷在墙角旮旯里啃着每餐限供的半个窝窝头。特殊的时期特殊的命运让李久兰经历了特殊的人生历练。“你们干脆参军吧，不光可以学习，还叫你吃个饱。”学校一位校工给李久兰和另外两名贫困生建议。“参军，多光荣的事啊，