理工类高校学生媒介素养教育提升路径研究

在信息爆炸、娱乐泛滥的当下,媒介素养应当成为每一个公民都需要具备的基本素养。理工类高校学生因其专业特点与培养模式所限,在媒介素养方面表现出了接触方式单一、识读能力较弱、批判能力不足以及认知水平欠缺的问题。对此,本文提出可以通过加强课程体系建设、依托校园社团活动、开发校园媒介资源等方式,提升理工类高校学生的媒介素养教育水平。

理工类高校文化育人创新路径研究

文化作为人类社会经济和政治的时代产物,对于个体发展与民族振兴能够起到强大的凝聚、激励、规范和导向作用。而文化育人则在新的时代背景下承担了弘扬社会主义核心价值观,培养社会主义建设者和接班人的重要任务。在当前各高校普遍开展的文化育人实践中,呈现出了参差不齐的效果。理工类高校因其自身特点在文化育人工作中存在着文化与育人脱节、协同机制缺失、学生积极性不高等问题。据此,文章提出可以从文化育人主体、内容和渠道三方面着手,通过建立健全文化育人协同机制,充实丰富文化育人内容内涵,持续创新文化育人媒介载体,创新理工类高校的文化育人路径,推动文化育人实践取得更好成效。

象征、戏剧与修辞——肯尼斯·伯克传播思想研究

真正的传播活动,其内涵应是广博而丰富的,其意义应是深远而重大的。上溯至古希腊时期,智者们为了追求真理而展开辩论与演说,那是修辞学最好的时代,也是最能展现传播内涵与价值的时代。20世纪新修辞学的奠基者肯尼斯·伯克开创性地提出了许多独到观点,能够帮助我们更加全面地理解传播,理解传播学。

乡村振兴战略背景下大学生创业就业能力提升策略研究

乡村振兴战略是党和国家提出的重要战略举措,需要懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍作为保障,所以,提升大学生创业就业能力并积极鼓励其面向“三农”创业就业显得尤为重要。乡村振兴战略背景下,大学生创业就业教育呈现教育主体多元化、教育内容精细化等特点,面临着顶层设计、课程融合、需求匹配精确性不足等问题,急需通过完善教育保障体系、夯实精准教育和强化思政效力等途径不断增强大学生面向“三农”的创业就业能力。

美国拳击电影的修辞解读——以史泰龙《洛奇》系列为例

拳击是美国电影很重要的一大取材源泉,拳击电影所表现出的激情与暴力美学已经是老生常谈。本文使用肯尼斯·伯克的相关修辞理论,对史泰龙的《洛奇》系列电影进行分析,试图从一种新的角度来理解这一类电影。