滩羊产后血液生化与抗氧化指标变化规律研究

试验通过研究某滩羊场滩羊产后血液生化与抗氧化指标的变化规律,评估该场滩羊产后的健康情况。选取10只体况健康且体重及预产期一致的滩羊,跟踪采集母羊产后0、7、14、21 d的血液,测定血液生化和抗氧化指标。结果显示:滩羊产后0 d血液总蛋白(TP)、球蛋白(GLB)、钙(Ca)、磷(P)、镁(Mg)、游离脂肪酸(NEFA)含量显著低于其他时期(P<0.05),胰岛素(INS)和胰岛素样生长因子-1(IGF-1)含量显著高于其他时期(P<0.05)。滩羊产后14、21 d血液尿素(UREA)含量、总抗氧化能力(T-AOC)显著低于其他时期(P<0.05)。滩羊产后21 d血液瘦素(LEP)含量、超氧化物歧化酶(SOD)活性显著低于其他时期(P<0.05),丙二醛(MDA)含量显著高于其他时期(P<0.05)。研究表明,滩羊产后7 d血液NEFA含量升高,滩羊处于能量负平衡状态,抗氧化水平下降。

Hoxc13基因在滩羊羔羊不同生长时期皮肤组织的表达分析

试验旨在研究Hoxc13基因在滩羊羔羊不同生长时期皮肤组织的表达差异。利用实时荧光定量聚合酶链反应(q RT-PCR)分析Hoxc13基因在滩羊羔羊不同生长时期(35、55日龄)皮肤组织中表达差异。结果显示,Hoxc13基因在55日龄滩羊羔羊皮肤组织含量极显著高于35日龄皮肤组织(P<0.01)。研究表明,Hoxc13基因在35、55日龄滩羊羔羊皮肤组织中存在差异表达,55日龄皮肤的表达高于35日龄,Hoxc13基因可能与毛囊发育的过程密切相关。

微课让历史课堂更精彩

随着我国社会科技与信息技术飞速发展,教育教学领域逐渐与现代信息技术互相融合,而微课就是教学领域与科技互相融合的产物。微课具有短小凝练、直观形象的特点,有很强的针对性,是教师开展教学的好帮手。在高中历史教学中,微课的教学应用一方面转变了传统的课堂教学模式,另一方面能够凸显教学重点,强化教学效率提升,打造精彩的历史课堂。

宁夏滩羊遗传资源保护利用案例

该文首先对宁夏滩羊产业发展现状进行了概述,论述了当前滩羊种质资源保护和利用方面存在的问题与不足,提出了应对策略和建议。然后以宁夏回族自治区盐池滩羊选育场建场60余年以来在滩羊遗传资源保护和良种选育方面所做的工作为例,介绍了宁夏盐池滩羊选育场在滩羊保种工作过程中的经验和取得的成效,旨在提高宁夏滩羊保护力度,助力宁夏滩羊产业高质量发展。

如何在历史教学中渗透家国情怀教育

要让学生深刻认识到国与家之间的关系,就必须把家国情怀融入历史教学中,让学生明白个人是构成国家的重要元素。个人的良好发展促进了中国梦的实现,而个人发展的前提是国家繁荣富强。一、家国情怀在历史文化中的体现1.家国情怀在传统文化中的体现。在以家族、血缘关系为社会单位组成的古代家庭,以及君权至上的国家单位中,传统文化中的“行孝”“尽忠”受愚昧思想的桎梏,家国观念是缺乏民族性的,狭隘不可取的。

黄芪多糖对育肥滩羊生长性能、屠宰性能、肉品质及血清生化、抗氧化指标的影响

为了解黄芪多糖对育肥滩羊生产性能、屠宰性能、肉品质及血清生化、抗氧化指标的影响,试验将体重相近、健康的40只盐池滩羊公羔随机分为4组,每组10只,对照组、试验Ⅰ组、试验Ⅱ组、试验Ⅲ组分别饲喂基础日粮、基础日粮+0.05%黄芪多糖、基础日粮+0.10%黄芪多糖、基础日粮+0.15%黄芪多糖,测定各组的生长性能指标(初重、末重、平均日增重、平均日采食量和料重比)、屠宰性能及肉品质指标[胴体重、背膘厚、屠宰率、蒸煮损失率、熟肉率、剪切力、pH45 min、pH24 h、滴水损失率、失水率及光度值(L*)、红度值(a*)、黄度值(b*)]、血清生化和抗氧化指标(丙氨酸氨基转移酶、天冬氨酸氨基转移酶、总蛋白、白蛋白、球蛋白、白蛋白/球蛋白、尿素氮、肌酐、总胆固醇、碱性磷酸酶、血糖、谷胱甘肽过氧化物酶、超氧化物歧化酶及丙二醛)。结果表明:各组初重差异不显著(P>0.05);与对照组相比,试验Ⅱ组滩羊末重和平均日增重显著提高(P<0.05),料重比显著降低(P<0.05),胴体重、屠宰率及熟肉率均显著提高(P<0.05),肉色L*显著降低(P<0.05),血清总蛋白质量浓度显著提高(P<0.05),碱性磷酸酶活性显著降低(P<0.05);试验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ组丙二醛浓度显著降低(P<0.05),超氧化物歧化酶活性显著提高(P<0.05)。说明在基础日粮中添加0.10%的黄芪多糖可在一定程度上改善育肥滩羊生产性能、屠宰性能、肉品质及血清抗氧化性能,效果最好。