《宇宙航行》教学设计

一、设计思路本节重点讲述了人造卫星的发射原理,推导了第一宇宙速度,并介绍了第二、第三宇宙速度。人造卫星是万有引力定律在天文学上应用的一个实例,是人类征服自然的见证,体现了知识的力量,是学生学习、了解现代知识的一个极好素材。必修2教材在这一节中不但介绍了人造卫星中一些基本理论,更是在其中渗透了很多研究实际物理问题的物理方法。因此本节课是“万有引力与航天”这一章中的重要内容,是学生进一步学习研究天体物理问题的理论基础。另外,学生通过对人造卫星、宇宙速度的了解,也将潜移默化地产生对航天科学的热爱,增强民族自信心和自豪感。

“测电阻”疑难问题分析案例

教学背景 电学实验是近几年来高考中的重点、热点和难点问题，长期以来，在教学过程中往往只注重从“伏安法”测电阻的基本原理着手，对电学实验的电路进行讨论分析，由此延伸到其它电学实验中．但是，由于学生对测电阻各种方法及知识间的逻辑关系不明白，且对“电表”的理解不到位，还容易受“伏安法”测电阻思维定势的影响，总认为：“电压表只能并联在电路中使用，电流表只能串联在电路中使用”，所以平常练习过的较熟悉的题目还能够处理．一遇到设计新颖的题目，灵活性强的题目。

析电磁感应之单棒切割 论物理思维能力的培养

我们常说一轮复习应以"突出双基、发展能力、提升素养"为目标来进行,围绕这一目标,本文以"电磁感应之单棒切割"为例,贯彻"以学生为主体""以问题为主轴""以思维为主攻""以提升能力为关键"的理念,来不断提高学生的应试能力。通过巧设问题,关注课堂生成,注重提问质量,以问什么?怎么问?问谁?通过层层递进的设问激发学生的潜能,把知识渗透到问题中,把能力提升渗透到解决问题中,通过模型的创建来落实双基,从而将知识、能力、思维融入到一轮复习的全过程。

“水平面上板块类情景问题”浅析

板块类情景是高考中常见的情景和模型。学生对此类问题经过高考复习形成了条件反射,一见到"板块类情景问题"总认为动量守恒。即使不按动量守恒分析,也对物体的运动情景非常糊涂,因此为了找准板块类问题分析的切入点和分析方法;进一步巩固和强化"动力学观点""能量观点""动量观点"三大方法解决此类问题的能力.