穿越秦巴山地的几条主要谷道的过去与现在

穿越秦巴山地的几条主要谷道的过去与现在ＴｈｅＰａｓｔａｎｄＰｒｅｓｅｎｔｏｆｔｈｅＳｅｖｅｒａｌＶａｌｌｅｙＲｏａｄｓＴｈｒｏｕｇｈｔｈｅＱｉｎｂａＭｏｕｎｔａｉｎＡｒｅａｓ￥／／田锡祜（兰州市教育科学研究所）作为我国地理上北方与南方界线的秦岭及其以...

九年义务教育地理课本教学方法探索

义务教育教材内容与结构的变化要求教学方法亦应有相应的变化。地理教师长期在同一环境下应用已为自己所熟悉的思维方式和教学经验进行教学，往往容易产生一种惯性，这种惯性对吸收地理教育新思想、新方法是极为不利的。一旦形成，不易改变。1993年普遍使用义务教育教材以来，

中学地理纬度地带性规律教学

自然地理综合体是由地形、气候、水文、土壤、植被和动物界等地理要素所组成。地理环境各要素间相互影响、相互作用、相互制约,共同构成一个有机的整体。使学生掌握地理景观及其各要素的地理分布、分布原因和分布规律,是地理教学的重要内容之一。

过渡人种类型

世界上除欧罗巴人种(高加索人种)、尼格罗人种和蒙古利亚人种(亚洲人种)外,由于人种间的长期混杂,还形成了许多过渡型的种族类型。在古代,人种的混杂主要发生在各大人种的毗邻交接地界。如非洲的埃塞俄比亚、苏丹等地为北非和阿拉伯白人与尼格罗人的邻接区,印度、中亚、西伯利亚南部和乌拉尔等地则为欧罗巴人种与蒙古利亚人种的交接地界。 ‘地理大发现’,近数百年来由于欧亚旧大陆向美洲、非洲和澳大利亚大陆大规模移民,以及随着现代世界交通运输业的发展,世界性的人口基因交换更加频繁,由此产生的血统混杂的规模也日益扩大。

1979——1989年高考地理时间题分析

时区和日界线的内容是在初中地理"地球"一章中讲授的。高中地理讲地球自转的地理意义时也有"地球上不同经度的地方有不同的地方时,经度每隔15°地方时相差1小时"的内容。1979年～1989年期间的普通高考,地理命题每年都有关于"时间"的试题。现将有关时间问题的产生、内容、高考时间题相地理教学与复习的有关问题进行分析,供同志们参考。有关时间的内容:教材中"时区和日界线"涉及的主要内容有:地方时及地方时产生的原因、地方时的差別;区时及区时划分、区标准时时差;北京时间,日界线等内容。因上述问题见诸刊物发表的甚多,本文不再赘述,仅就恢复高考11年来(1979～1989)地理试题中涉及之时间题分析如下: