核电厂操纵人员心理测评绩效追踪研究

核电厂安全稳定运行与主控室操纵人员的心理素质密切相关。2013年初以来,行业主管部门要求实施的核电厂操纵人员心理测评工作已经在国内各核电厂持续开展,心理测评结果为核电厂确保核安全的相关人事决策、人员选拔与培训工作提供重要参考依据。为了更好地为核电厂提供相关服务,本研究通过问卷调查、主管访谈等方式对曾经参加心理测评的核电厂操纵人员进行追踪回访。将心理测评数据与追踪回访数据综合分析,结果表明心理测评指标能够有效预测核电厂操纵人员的工作绩效和安全绩效。基于回访数据的分析验证了核电厂操纵人员心理测评系统的有效性,并为系统的进一步优化奠定基础。

“华龙一号”机组110VA列仪控电源失电事故后果及控制策略研究

“华龙一号”作为我国自主研发的三代核电机组,势必成为我国核电市场的主力机型。本文介绍了“华龙一号”重要仪控电源组成及作用;分析了110VA列仪控电源EDA失电后果的研究方法、失电对机组主要负荷的影响等内容,并结合失电研究结果探讨了“华龙一号”110VA列仪控电源失电事故的控制策略。该研究是对“华龙一号”110VA列仪控电源失电事故后果及控制策略的全面总结,对机组事故控制及供电电源优化具有指导意义。

M310型压水堆核电厂延伸运行专项研究

压水堆的延伸运行模式,是指在核电厂燃料循环寿期末,一回路的硼浓度小于10ppm、功率控制棒全抽出位置时,通过降温和降功率引入反应性,来延长反应堆运行时间的一种反应堆运行模式。一方面,延伸运行可以增加大修停机窗口安排的灵活性;另一方面,延伸运行能提高燃料的使用效率,增加燃耗深度,提高电厂的经济性。在延伸运行期间,反应堆堆芯的物理状态以及机组的运行模式与正常运行时存在较大差异,因此,主控室操纵人员在实施延伸运行之前,必须针对延伸运行开展系统的理论培训,了解延伸运行的物理原理、堆芯特点、注意事项以及异常响应等知识。本文对我国M310型核电厂的延伸运行以上各方面进行了全面、详细的调查研究。

核电厂操纵人员执照考核方式优化研究

我国核电厂操纵人员执照考核体系经过近30年的发展,已逐步形成一套符合当前国内操纵人员执照考核特点的考核方式。本文通过研究近年来国内操纵人员执照考核的考试数据,分析现有操纵人员能力弱项及现有考试方式的不足,并结合未来操纵人员执照考核工作的发展趋势,从考试流程和考察方式的角度,对现有考试体系进行优化研究,提出更加有效的执照考核方式。

压力容器外部冷却技术研究进展及建议

2011年福岛核事故再次让人们意识到核泄漏的严重性,压力容器外部冷却技术作为压水堆严重事故下堆内熔融物滞留的关键技术,再次成为国际核能领域的研究热点。压力容器外部冷却技术通过非能动方式向反应堆腔室充水,使压力容器半球形封头淹没并进行沸腾冷却,从而保持压力容器的完整性,避免核泄漏的发生。本文总结了国际压力容器外部冷却技术的研究进展,详细分析了试验研究的三个阶段,简要介绍了ERVC的应用情况,指出了压力容器外部冷却技术性能提高的三种途径。

CPR1000与AP1000机组主控室应急运行方式对比

为研究CPR1000和AP1000机组主控室应急运行方式上的特点,通过对比CPR1000和AP1000机组应急规程的设计原理、规程文件体系及蒸汽发生器传热管破裂事故工况下CPR1000和AP1000机组主控室应急运行方式,总结了两类机组应急运行方式下主控室岗位设置、岗位职责、指挥体系、规程执行等方面的特点及差异。两类机组主控室应急运行方式存在不同,根本原因在于技术路线的差异,事故工况主控室能否高效运作关键取决于运行人员能否够高效执行事故程序及相关管理规定。

核电厂运行手册开发研究

核电厂运行手册涵盖电站运行相关的主要内容,突出电站运行技术难点及重点,我们在开发过程中分析总结电站主要运行资料,以图表、逻辑简图、文本等方式来呈现相关内容,实用易懂,方便电站运行人员学习、为电站安全稳定运行及事故工况下处理相关事件提供有力的技术支持。

田湾核电厂3、4号机组与1、2号机组部分系统技术差异分析

田湾核电厂1至4号机组均采用俄罗斯VVER技术,分两期建设。3、 4号机组(二期)在总结1、 2号机组(一期)设计、建造、调试、运行经验的基础上做了诸多改进,进一步提升了机组的安全性和经济性。本文选取了具有代表性的系统,总结归纳了二期和一期的技术差异。

M310型核电厂持照人员热工水力复训教材研究

根据我国核电厂操纵人员培训及再培训大纲,主控室操纵人员在取得操纵人员执照后,每年都需要进行一定学时的热工水力专项复训。目前核电厂通常使用的热工水力教程,大多关注热工水力基本理论,尚没有一项充分结合主控室操纵人员工作实际的热工水力复训教材。本研究旨在结合我国M310型核电机组的热工水力特性,提出M310型核电厂操纵人员热工水力复训教材编制方案,加深操纵人员对热工水力理论知识和电厂实际运行之间联系的认识。