基于关联规则的计算机等级考试答卷分析

阐述了数据挖掘的概念,介绍了Apriori算法,对计算机等级考试答卷数据进行关联规则挖掘,分析影响计算机等级考试成绩的因素,并找出课程知识点之间潜在的关联规则,指导教师对教学过程进行决策和研究,为提高教学质量奠定了基础。

WEP协议的安全性改进设计研究

无线局域网WLAN所使用的WEP协议存在严重的安全隐患,主要表现为数据机密性、访问控制、数据完整性的处理缺陷。根据WEP协议的特点,提出了一个新的WLAN安全系统的改进方案,修改了原有的WEP机制中的数据加密、信息认证和身份认证机制,增加了系统的密钥管理功能。通过对比,新方案能够很好地解决WEP协议的安全缺陷,并且具备了较高的执行效率。

应用信息技术开辟中医理论实验课的新境地

由于传统文化与现代文化结构的差别,使中医理论实验课开出率较低,影响其教学效果。教学实践中,运用现代信息技术的优势,将现代科学技术用于实验课教学中,解决中医理论课难以开设实验课问题,提高了学生们的兴趣,不失为提高中医理论课教学效果的一种尝试。

基于小生境-遗传算法优化的新型BP模型

为解决传统BP神经网络模型易陷入局部极小点、网络结构不稳定、收敛速度慢等问题,提出了一个小生境遗传算法优化的BP神经网络模型。该网络模型借助BP神经网络的非线性映射和学习联想能力和小生境遗传算法的搜索能力,利用小生境遗传算法的选择、交叉、变异及小生境淘汰等操作,来对BP神经网络的初始权值和阈值进行优化,同时使用BP算法来训练该模型,从而有效地解决了网络初值不合理的问题,提高了网络收敛速度、稳定性。实验证明:与传统方法相比,该模型具有很强的可行性和有效性。

基于主成分分析的网络入侵检测算法

为提高入侵检测的效率和准确率,提出一种基于主成分分析法和K-最近邻算法的入侵检测算法。对原始攻击数据按其攻击类型的不同,分别利用主成分分析提取特征值,并通过K-最近邻算法对测试数据进行分类。Matlab仿真结果表明,将训练数据进行分类后再进行特征提取,能有效降低数据维数,提高分类算法的准确率。

基于题库建设的计算机网络考试探索

基于题库建设的计算机网络考试是实现教考分离的最直接方式。研究结果表明:纸笔与键盘输入两种作答方式学生考试成绩及及格率无明显差异,即计算机网络考试模式不影响学生考试成绩,完全适合在已掌握计算机操作基本知识和技能的学生中开展。

中医药高校学生考试作弊浅析

中医药高校的课程特点是识记、辨别的内容较多，学生考试作弊的现象较为普遍，已成为制约中医药高校构建良好教学秩序和提高教学质量的重要因素之一。考试作弊现象的泛滥，成为长期困扰高校的一个难题。考试是教学管理的重要环节，是教学质量管理与评价的重要内容，是检验教学效果、保证教学质量的重要手段。加强考风建设，是中医药高校学风建设的当务之急。

基于LabVIEW的农田自动灌溉系统的设计

综合利用计算机虚拟仪器技术、自动控制技术和现代农业技术,研究开发了基于LabVIEW的农田灌溉自动化控制系统。该系统通过设置在田间的各种传感器,实时获得农田的生态环境信息参数,并将信息参数传给计算机,计算机进行处理和分析,根据分析数据控制灌溉设备的起停和灌溉量,实现农田的自动灌溉。

强化“三基”训练 提高育人质量

随着教育改革的不断深化,社会对高等学校的教育质量和办学水平提出了更高的要求。从近几年的反馈信息来看,中医院校的学生普遍存在动手能力差、知识面狭窄、创新能力不足等方面的问题。因此,河南中医学院在进行课程体系、教学内容、教学方法和教学手段改革的基础上,进一步探索提高学生专业能力培养的有效途径,并通过知识竞赛、预实习制度、实习前强化训练、临床技能考核以及强化后期实践教学环节管理等一系列活动方案的实施,进一步强化大学生"三基"训练,促进大学生基础知识、基本理论和基本技能全面提高,取得了满意的效果。

中医院校医药类本科生评判思维态度倾向性现况调查

目的:探讨中医院校医药类本科生评判性思维的现状,为进一步提高中医院校医药类专业本科生评判性思维能力提供依据。方法:采用中文版评判性思维态度倾向性调查表(CTDI-CV)对中医院校医药类专业本科生进行调查。结果:中医院校医药类本科生评判性思维能力总体得分为(234.70±34.99)分,属于中等评判性思维水平,量表七个因子得分均处于中等水平;高年级总分、分析能力、系统化能力和认知成熟度比低年级高;医学类专业本科生在分析能力、系统化能力方面低于药学类专业(P<0.05),而在寻找真相方面高于药类专业(P<0.05),其他各因子间差异无统计学意义(P>0.05);全日制本科生与专升本专业相比较,CTDI-CV总分、寻找真相、开放思想和分析能力差异有统计学意义(P<0.05),其他各因子间差异无统计学意义。结论:中医院校医药类本科生评判性思维态度倾向性呈中等水平,应重视学生评判性思维能力的培养。

中医教育测验质量控制的研究与实践

通过对测验误差来源的分析,提出在考前、考中和考后不同阶段改进测验信度、效度指标的理念和具体措施,特别强调关注内容效度,精心编制测验题目是提高测验效度的关键环节。

中医药院校研究生评判性思维态度倾向性现状调查

目的了解中医药院校研究生评判性思维的现状,为进一步提高中医药院校研究生评判性思维能力提供依据。方法采用中文版评判性思维态度倾向性调查表(CTDI-CV)对某中医药院校各专业研究生进行调查。结果中医药院校研究生评判性思维能力总体得分为(277.95±36.24)分,属于中等评判性思维水平(P<0.05);临床医学类和药学类研究生评判思维能力高于基础医学类研究生(P<0.05)。结论中医药院校研究生评判性思维态度倾向性总体呈中等水平,应重视学生评判性思维能力的培养。