高中英语学业成就评价存在的问题及对策

随着我国新课程改革的不断深入，高中英语学业成就的评价也得到了学校的高度重视。要确保学业成就评价的科学性和准确性，就必须对目前学业成就评价中存在的问题进行分析，从而采取针对性的措施将其解决，以此来提高高中英语的教学水平。

表示原因或理由的介词荟萃

英语中有若干表示原因或理由的介词（Prepositions），可分为简单介词与复杂介词两种，后接名词、动名词、名词词组及从句等作宾语，构成一介词短语（Prepositional phrase），表示导致某种结果的原因或理由，可在句中作状语及表语等，通常译成中文“因为／由于……”等。现将常见的这些介词归纳如下。

高中英语话题写作策略微探

写作考查的是学生对词汇的运用、语法的组合以及句型结合,考查了学生的英语综合水平,这对高中生来说也是一个较难的板块,提升写作不像是提升完型、阅读理解这类环节一样依靠做题、背诵就可以提高的环节,更考查了学生的语感以及英语知识的运用,导致了许多学生在写作上丢失分数本文以“话题写作”为例,分析英语写作教学策略。

高考化学实验探究题的研究及应对技巧

化学实验探究题已成为高考试题的一个重要亮点，但学生的得分率并不高，考生尽管对实验原理、实验操作要点的掌握都比较扎实，但对于文字的表达就出现了词不达意、操作过程的逻辑顺序不能准确表达、遗漏重要操做步骤的情况，造成失分。下面就如何应对高考化学实验探究题的一些技巧作初步的探讨。

新课程下高中英语批判性阅读教学研究

批判性思维关注的是在接纳他人观点时展开深层次思索,加强对基本概念的分析判断与推理,以便把握语言背后的真正内容。高中英语中的批判性阅读是以批判性思维为根本支撑的阅读活动,要求在阅读当中进行多层次和深度思考,进而把握阅读内容的本质,提高学生学科素养与语言素质的发展。在当前大力变革高中英语阅读教学模式的背景下,引入批判性阅读教学方法,将阅读课程打造成为学生批判思维培养的阵地显得尤为重要。英语教师需要正确认识批判性阅读价值,让批判思维和阅读活动深度结合,提高阅读思维训练有效性,增强阅读教学质量。

例谈议论文高立意之道——“如何让议论文立论准确、立意深刻”课堂实录

古人云：“千古文章意为高”，“意”乃文章之灵魂，立意高远脱俗超凡，为文章成败的关键。而在写作现实中，我们不难发现：很多高中生的议论文立意肤浅，缺乏创造力和思辨力，终无法以“理”服人。

“经营”议论文 需抓两“关键”

在写作教学中，我们经常发现学生笔下的议论文观点或不准确，或肤浅俗套，思路凌乱无章，语言粗俗，论证不足，很难以“理”服人。这些问题是通病，也是摆在一线教师面前难以突破的问题。现结合自己的教学，从“准确表达”“深化思维”两个维度谈谈自己在议论文写作教学方面的策略。