聚焦核心素养 实施问题导学

高中数学课程标准修订组史宁中用“三会”来概括数学核心素养的精髓,即会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界.随后修订组对数学核心素养的构成进行了详细划分,认为数学核心素养是具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的人的关键能力与思维品质,包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析.数学核心素养是学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的、

例谈高考中函数题型的考查

函数是高中数学的重要内容,函数知识有效地承载了中学数学核心素养,所以函数综合题一直是高考中的热点和难点.笔者就近几年的函数综合题进行分析,谈谈函数涉及的切线、单调、极值、求参数范围和证明不等式等几大问题.

“抛物线及其标准方程”的教学设计及思考

《普通高中数学课程标准（实验）》指出：学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式．这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程．笔者在设计“抛物线及其标准方程”时，努力践行这一理念，