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质疑无穷小比较的一种解释 被引量:8
1
作者 申兰珍 《高等数学研究》 2004年第5期26-26,共1页
指出“α较 β为高阶无穷小解释为α比 β趋于 0的速度快”
关键词 高阶无穷小 速度 质疑 准确 解释
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对为什么概率为0的事件不一定是不可能事件的解释 被引量:1
2
作者 申兰珍 《唐山学院学报》 1999年第4期5-6,共2页
依据概率的统计性定义,指出“概率为0”既是不可能事件的一个性质,又是发生的可能性极小,几乎不会发生而又不是绝对不发生事件的一个性质,并对“概率为0的事件不一定是不可能事件”一说做出了解释.
关键词 概率 概率为0事件 不可能事件 可能事件 解释
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关于混合偏导数与求导顺序无关的判定方法的补充
3
作者 申兰珍 《呼伦贝尔学院学报》 2008年第6期64-66,共3页
本文给出并证明了二阶混合偏导数与次序无关的另外三种方法.
关键词 连续 可微 混合偏导数
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考虑通货膨胀的盈亏平衡分析方法
4
作者 王守祯 申兰珍 《呼伦贝尔学院学报》 2007年第1期24-25,共2页
本文在盈亏平衡分析方法中引入时间变量,将盈亏平衡点拓展成一个时间点,研究了考虑货币时间价值的盈亏平衡分析方法,并进一步研究了通货膨胀下的盈亏平衡分析方法。
关键词 盈亏平衡分析方法 盈亏平衡点 货币时间价值 通货膨胀
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根据心理特点 搞好教学工作
5
作者 申兰珍 《山西成人教育》 北大核心 1994年第11期40-,共1页
根据心理特点搞好教学工作申兰珍成人学员心理上的个体差异,直接影响着本人的学习成绩及能力的培养。作为教师,应主动了解这些差异,做到心中有数,并施于适当管理,以保证教学任务的顺利进行。一、把握学员兴趣的倾向性兴趣可以推动... 根据心理特点搞好教学工作申兰珍成人学员心理上的个体差异,直接影响着本人的学习成绩及能力的培养。作为教师,应主动了解这些差异,做到心中有数,并施于适当管理,以保证教学任务的顺利进行。一、把握学员兴趣的倾向性兴趣可以推动人积极地获取知识,使人对所学的知识... 展开更多
关键词 教学工作 成人学员 个体差异 学习成绩 教学任务 使人 成人院校 自制能力 间接兴趣 多血质
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