以问题引领,让思维发散

发现问题是一切创造的基础，为了提升学生的创造性，在小学语言教学过程中教师就需要利用问题来引导课堂教学。而在问题引领的课堂教学过程，学生不仅是对教师提出的问题进行回答，更重要的是需要让学生自己主动提出问题，让学生主动探究内容的本质，鼓励学生的批判意识和怀疑精神。学生在主动提问的过程中对文章就会增强理解。此外，教师和学生还可以针对某个问题共同进行讨论，在共同探究中增强对知识的理解与体会。

色彩:生命的温度

色彩是王敬武作品的生命，也是王敬武艺术生命的最好呈现——作为设计9研咂Ⅱ家的我和王敬武先生越相熟相知，越能深切感受这一点。