基于“多元·融合”的小学陶艺课程活动

中国陶艺文化历史悠久,是中华民族传统文化中一颗璀璨的明珠。在小学阶段开展陶艺活动课程,对于传承民族文化,发展学生个性,开发创造潜能,促进学生全面发展有着积极的意义。本文结合家乡紫砂陶文化资源,在小学开展陶艺课程活动,从“学科跨界、表现形式、创设活动、多元评价”等方面入手,结合实践活动,阐述了具体的做法及取得的成效。

乐在紫砂 “陶”享天真--江-苏省宜兴市丁山实验小学紫砂陶特色课程掠影

江苏省宜兴市丁山实验小学是一所百年老校,地处以紫砂闻名的宜兴市丁蜀镇。学校凭借得天独厚的地域文化资源,逐步构建紫砂陶特色课程。学校成立了“陶娃紫砂研究院”,开展陶刻、制壶、泥塑、紫砂印章篆刻等活动,每周组织学生进行紫砂陶艺实践活动,此外,学校还组织学生走出校园,开展“寻访家乡紫砂文化”活动,创造了丰富的课程活动空间。

NOC促学校信息化工作上新台阶

江苏省宜兴市丁山实验小学抓住两条主线创建现代化的教学技术环境，以研究促提高、以研究促普及，积极推进信息技术在日常课堂教学中的普及应用。2008年学校获批为NOC活动实验基地。

融合紫砂文化，优化办学理念，建设校园文化--浅谈小学校长如何引领学校教育价值观的转变

进入21世纪，知识经济时代的大潮将推动教育发生革命性的变革。作为义务教育起始阶段的小学教育，更应率先转变教育价值观，顺应社会发展需要，实施素质教育。小学校长是学校教育价值观的导航员，要以前瞻性的眼光，结合学校的发展历程和现实，从优化办学理念、建设校园文化这两个方面来引领学校教育价值观的转变。

《紫砂壶》教学案例

教学内容分析《紫砂壶》是学校基于本地独有的紫砂文化资源研发的教学内容,是“江苏省民间美术进课堂"活动的一节公开教研课,属于“造型表现”学习领域。本课的教学计划用时75分钟,而不拘泥于常规的40分钟(1课时),主要是为了完整介绍紫砂壶的相关知识,呈现一种可资借鉴的民间美术进课堂的教学活动样态。

微型紫砂花盆

教字背景宜兴紫砂,始于北宋,盛于明清。紫砂花盆是宜兴紫砂陶门类中杰出的产品之一。在明朝开始出现,并出口到欧洲,至清代进入成熟期,造型种类繁多。紫砂花盆泥料独特,造型优美,是集诗、书、画、印于一体的装饰艺术,独具人文精神。其所包含的知识性、趣味性、生活性等诸多元素,给民间美术进课堂提供了丰厚的课程资源。在教学中创设丰富的情境,调动学生多感官的参与体验,感受多学科知识的熏陶,必然能使学生的综合素质和核心能力获得有效发展。