数学研究性学习的理论与实践

２０００年４月，教育部颁布《全日制普通高级中学数学教学大纲（试验修订版）》首次明确提出：在必修课的内容中安排“研究性课题学习”（１２课时），并给出了其教学目标和参考课题。研究性学习，作为培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和载体，无疑是当前我国基础教育课程改革的一个热点、亮点和难点。