不同版本高中生物学教材及教参中若干知识点的对比和解读

目前使用的高中生物学教材有多个版本,在不同版本的教材中,对某些相同知识点的表述并不完全相同,本文对此进行了对比和解读。

浙科版高中生物学教材中若干个知识点的探讨性解读

1乳酸脱氢酶的作用原理1．1教材中的描述乳酸发酵的反应历程和糖酵解一样，只是在形成丙酮酸后，丙酮酸在乳酸脱氢酶的催化下被NADH还原为乳酸。

理清旧知识,实现浙科版生物教学的“华美转身”

浙科版生物学教材的使用已有5年时间,但在实际教学中,仍有部分教师依旧保留其他版本教材的观念,特别是在布置给学生的作业中,常有一些根据其他版本生物学教材所编的题目.参照《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见（生物）》和浙科版生物学教材,其中有不少知识点或学术名称不再适合浙江省的实际教学需要,不同版本的知识点或学术名称给了学生错误的引导，对学生知识体系的建构带来了一定的阻碍．笔者对浙科版生物学教材中的若干知识点做了一下梳理，以供使用浙科版生物学教材的师生参考．

浅谈高中生物学教材中的“酯”

基于学科交叉渗透理念,本文对浙科版高中生物学教材中出现的可看作＂酯＂的生物分子及相关酯键进行归纳总结。

对浙科版教材中知识难点“蛙坐骨神经的动作电位”的解读

结合示波器的原理,对浙科版高中生物学教材中蛙坐骨神经动作电位的形成进行了梳理。简要介绍了“负电波”的概念,双相动作电位中前后两相的翻转和不对称问题,区分蛙坐骨神经动作电位和单根神经纤维的动作电位。

实验“淀粉酶对淀粉水解的作用”的改进和创新

“淀粉酶对淀粉水解的作用”实验中通常会遇到这样一些问题：斐林试剂要临时配制．且实验后试管不易清洗；在学生的分组实验中唾液难以收集等。针对传统实验设计中的种种局限和不足．笔者对实验进行了改进和创新，如增加对比装置、采用本迪森试剂代替斐林试剂、提前收集唾液隔天使用等措施，解决了当中常见的问题。