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范县开展“冬季送温暖、关爱环卫工人”活动
1
作者
宋新广
申崇
《协商论坛》
2015年第2期46-46,共1页
为让环卫工人度过一个温暖的冬天,1月25日,范县县委统战部、县工商联及百强企业联合会组织相关企业开展“冬季送温暖、关爱环卫工人”活动。活动中,为环卫丁人发放了350套价值6000余元的帽子、手套,并为他们带来了一场丰富多彩的文...
为让环卫工人度过一个温暖的冬天,1月25日,范县县委统战部、县工商联及百强企业联合会组织相关企业开展“冬季送温暖、关爱环卫工人”活动。活动中,为环卫丁人发放了350套价值6000余元的帽子、手套,并为他们带来了一场丰富多彩的文艺演出。
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关键词
环卫工人
温暖
冬季
范县
关爱
企业联合会
文艺演出
统战部
下载PDF
职称材料
小学美术校本课程重构中的任务驱动设计——以《青铜印象》校本课程为例
被引量:
1
2
作者
申崇
《少儿美术》
2023年第3期33-35,共3页
随着新义务教育《艺术课程标准》的不断深化,如何让现有美术校本课程焕发活力,适应学生的学习需求,成为课程实施者的研究目标。新课程标准倡导基于学科大概念的单元化教学,让学生进行真实问题情境下的深度学习,激发学生的学习动力,让学...
随着新义务教育《艺术课程标准》的不断深化,如何让现有美术校本课程焕发活力,适应学生的学习需求,成为课程实施者的研究目标。新课程标准倡导基于学科大概念的单元化教学,让学生进行真实问题情境下的深度学习,激发学生的学习动力,让学生在解决问题中综合运用所学知识,从而达到能力的提升,培养核心素养。以任务驱动设计为主的教学方法的教学理念,以解决问题、完成任务的探究式学习为主,学生在学习过程中始终处于积极的学习状态,能够根据自己对问题的理解,通过自主探究和小组合作学习,运用已知经验和共有知识提出方案、解决问题,这与深度学习的要求契合。本文以《青铜印象》校本课程为例,以问题引领、任务驱动为导向,基于美术学科大概念重构课程内容,以满足学生发展需求,促进课程的有效实施。
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关键词
校本课程
问题引领
任务驱动
原文传递
题名
范县开展“冬季送温暖、关爱环卫工人”活动
1
作者
宋新广
申崇
出处
《协商论坛》
2015年第2期46-46,共1页
文摘
为让环卫工人度过一个温暖的冬天,1月25日,范县县委统战部、县工商联及百强企业联合会组织相关企业开展“冬季送温暖、关爱环卫工人”活动。活动中,为环卫丁人发放了350套价值6000余元的帽子、手套,并为他们带来了一场丰富多彩的文艺演出。
关键词
环卫工人
温暖
冬季
范县
关爱
企业联合会
文艺演出
统战部
分类号
F299.27 [经济管理—国民经济]
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职称材料
题名
小学美术校本课程重构中的任务驱动设计——以《青铜印象》校本课程为例
被引量:
1
2
作者
申崇
机构
河南省郑州市郑东新区聚源路小学
出处
《少儿美术》
2023年第3期33-35,共3页
基金
2021年度河南省基础教育教学研究项目《基于大概念的美术校本课程重构理念和实践研究》研究成果,课题编号:JCJYC2115zy002。
文摘
随着新义务教育《艺术课程标准》的不断深化,如何让现有美术校本课程焕发活力,适应学生的学习需求,成为课程实施者的研究目标。新课程标准倡导基于学科大概念的单元化教学,让学生进行真实问题情境下的深度学习,激发学生的学习动力,让学生在解决问题中综合运用所学知识,从而达到能力的提升,培养核心素养。以任务驱动设计为主的教学方法的教学理念,以解决问题、完成任务的探究式学习为主,学生在学习过程中始终处于积极的学习状态,能够根据自己对问题的理解,通过自主探究和小组合作学习,运用已知经验和共有知识提出方案、解决问题,这与深度学习的要求契合。本文以《青铜印象》校本课程为例,以问题引领、任务驱动为导向,基于美术学科大概念重构课程内容,以满足学生发展需求,促进课程的有效实施。
关键词
校本课程
问题引领
任务驱动
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
范县开展“冬季送温暖、关爱环卫工人”活动
宋新广
申崇
《协商论坛》
2015
0
下载PDF
职称材料
2
小学美术校本课程重构中的任务驱动设计——以《青铜印象》校本课程为例
申崇
《少儿美术》
2023
1
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