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范县开展“冬季送温暖、关爱环卫工人”活动
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作者 宋新广 申崇 《协商论坛》 2015年第2期46-46,共1页
为让环卫工人度过一个温暖的冬天,1月25日,范县县委统战部、县工商联及百强企业联合会组织相关企业开展“冬季送温暖、关爱环卫工人”活动。活动中,为环卫丁人发放了350套价值6000余元的帽子、手套,并为他们带来了一场丰富多彩的文... 为让环卫工人度过一个温暖的冬天,1月25日,范县县委统战部、县工商联及百强企业联合会组织相关企业开展“冬季送温暖、关爱环卫工人”活动。活动中,为环卫丁人发放了350套价值6000余元的帽子、手套,并为他们带来了一场丰富多彩的文艺演出。 展开更多
关键词 环卫工人 温暖 冬季 范县 关爱 企业联合会 文艺演出 统战部
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小学美术校本课程重构中的任务驱动设计——以《青铜印象》校本课程为例 被引量:1
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作者 申崇 《少儿美术》 2023年第3期33-35,共3页
随着新义务教育《艺术课程标准》的不断深化,如何让现有美术校本课程焕发活力,适应学生的学习需求,成为课程实施者的研究目标。新课程标准倡导基于学科大概念的单元化教学,让学生进行真实问题情境下的深度学习,激发学生的学习动力,让学... 随着新义务教育《艺术课程标准》的不断深化,如何让现有美术校本课程焕发活力,适应学生的学习需求,成为课程实施者的研究目标。新课程标准倡导基于学科大概念的单元化教学,让学生进行真实问题情境下的深度学习,激发学生的学习动力,让学生在解决问题中综合运用所学知识,从而达到能力的提升,培养核心素养。以任务驱动设计为主的教学方法的教学理念,以解决问题、完成任务的探究式学习为主,学生在学习过程中始终处于积极的学习状态,能够根据自己对问题的理解,通过自主探究和小组合作学习,运用已知经验和共有知识提出方案、解决问题,这与深度学习的要求契合。本文以《青铜印象》校本课程为例,以问题引领、任务驱动为导向,基于美术学科大概念重构课程内容,以满足学生发展需求,促进课程的有效实施。 展开更多
关键词 校本课程 问题引领 任务驱动
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