转化学困生应抓住“三点一线”

如果说好学生是美丽可爱的鲜花，那么学困生则是含苞带刺的花蕾。作为教育者，我们不仅应该欣赏盛开的鲜花，而且更应该用心血去浇灌、培育那些待放的花蕾。那么在学困生的转化中怎样才能达到理想的效果，做到事半功倍呢？笔者认为，应该抓住“三个点”，贯穿“一条线”。

浅谈数学教学中教师的角色转变

随着社会的发展，人们对数学教育的要求会越来越高。新课程正在走进校园，走进师生的生活。新课程的实施要求教师要转变角色，由演讲者变为导演者，所以中学数学课程改革成败的关键在于导演者——数学教师。为使中学数学课程改革能够深入下去，使新的中学数学课程标准能够顺利实施，并达到预期的目的，我认为有必要，根据素质教育目标，新的数学课程标准，对中学数学教师的角色做认真的研究。

让学生在自主探索中学习数学

在新课程改革的大背景下,数学教师必须转变观念,在教学活动中让学生主动地去面对问题情境,积极地去探索发现,让学生在自主探索中学习数学.

创造良好课堂气氛 有效提高教学效果

好的师生关系集中表现在教师在学生中的威信，这种威信需在教学实践中得到学生的认可。教师应知识渊博，教学经验丰富，教课堂上要面带笑容，态度和蔼，讲课语言要生动、流畅。

“别样”家访

怎样才能使家访既轻松又高效呢？我认为不妨增加些灵活性，在“访”字上动脑筋，试试“别样”家访。 联访 为提高家访效果，我们可以根据实际需要，适时选择“联访”的方式，与任课教师、班干部或学生一起去家访。2003年5月，鉴于严重的“非典”疫情，学校被迫放假，