PBL教学法师资培训的初步探索

以问题为基础的学习(Problem-based learning,PBL)是不同于传统医学教学的新型教学模式。为保证教学效果,应对教师进行培训,就改变教师教学理念、转化教师角色、编写合适PBL教学教案、设计与之配套的教学评价体系等问题进行有益的实践与探索。

论如何在初中历史教学中进行爱国主义教育

培养人的爱国主义情怀需要从学生抓起,初中学生正处于生长发育的关键时期,这一时期的学生其生理和心理都在进行发育和变化,所以这一阶段也是对学生人生观、价值观、世界观进行塑造的关键时期。在这一时期培养学生的爱国主义情怀十分重要,在初中阶段培养学生的爱国主义情怀不仅是道德与法治课程、德育课程的主要任务,同时也是各个学科的主要任务。那么在初中历史教学当中怎样有效的促进学生爱国主义情怀的培养,这是本文要讨论的问题。

FOLFOX4与1-D-甲基色氨酸联合治疗对荷胃癌615小鼠细胞毒性淋巴细胞的影响

目的研究FOLFOX4化疗方案与1-D-甲基色氨酸（1-methyl—D—tryptophan，1-D—MT）联合应用对荷胃癌小鼠的免疫耐受的影响。方法用脂质体转染法，将IDO—peDNA3．1质粒和pcDNA3．1（＋）质粒稳定转染MFC细胞，设定空白对照组；用RT—PCR和Westernblot法检测吲哚胺2，3-双加氧酶（indoleamine-2，3-dioxygenase，IDO）mRNA和蛋白表达；建立荷胃癌615小鼠模型，分别给予生理盐水、FOLFOX4、1．D．MT和FOLFOX4＋1-D—MT治疗。利用抑瘤率检测小鼠成瘤情况，流式细胞术检测各组小鼠脾脏中细胞毒性淋巴细胞（cytotoxicity Tlymphocyte，CTL）数量的变化，RT—PCR检测颗粒酶B（granzymeBGZMB）mRNA表达量的变化。结果（1）与MFC和空质粒生理盐水组相比，IDO生理盐水组肿瘤体积大，生长快，差异有统计学意义（P〈0．05）；与IDO生理盐水组比较，FOLFOX4组、1-D—MT组和联合组肿瘤体积均变小，重量减轻，其抑瘤率分别为83．5％±0．4％、81．8％±0．4％、95．7％±0．8％，差异有统计学意义（P〈0．05）。（2）给予生理盐水的IDO阴性对照组CTL及GZMBmRNA含量（22．1％±4．2％、0．370±0．019）较MFC组（46．9％±4．1％、0．450±0．017）、空质粒组（47．6％±4．8％、0．450±0．018）明显降低，差异有统计学意义（P〈0．05）；联合组（64．5％±2．5％、0．660±0．019）和1-D—MT组（55．3％±2．5％、0．560±0．015）与FOLFOX4组（34．2％±3．2％、0．330±0．012）相比，CTL及GZMBmRNA含量明显升高（P〈0．05），且联合治疗组较1—D—MT组升高更明显，差异均具有统计学意义（均P〈0．05）。结论FOLFOX4与1-D—MT联合应用提高CTL细胞对肿瘤细胞的杀伤活性，降低肿瘤的免疫逃逸能力。

1-甲基色氨酸与5-氟尿嘧啶联合干预对荷胃癌小鼠髓源性抑制细胞的影响

目的 研究1-甲基色氨酸（1-methyl tryptophan,1-MT）和5-氟尿嘧啶（5-fluorouracil,5-FU）对荷胃癌小鼠髓源性抑制细胞（myeloid-derived suppressor cells,MDSC）的影响.方法 将稳定转染IDO-pcDNA3.1（＋）质粒和空质粒以及未转染的小鼠前胃癌细胞种植于小鼠皮下,建立荷胃癌移植瘤小鼠模型,分别给予生理盐水、1-MT、5-FU和1-MT＋ 5-FU治疗.取小鼠脾脏及肿瘤组织,用流式细胞术和免疫荧光法检测组织中MDSC的数量.结果 （1）移植瘤中有MDSC的表达.（2）胃癌小鼠体内MDSC（49.8％±1.1％）较正常小鼠（1.2％±0.3％）明显增加（P＜0.05）.（3）与正常小鼠相比,联合用药组MDSC（18.5％±0.5％）的数量明显减少,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 1-MT与5-FU联合应用使荷胃癌移植瘤小鼠脾脏及肿瘤部位的MDSC数量减少,改善肿瘤微环境.