高职院校课程思政体系构建与探索

高职院校以培养学生职业技能为主要目标。如何结合提升人才培养质量深化课程思政改革,是当前高职院校需要认真思考的问题。结合高职院校教学实践,论述了课程思政的重要性、必要性及实施策略,探讨将思想政治教育元素融入非思政类课程中,实现全课程育人,努力构建新时代高职院校课程思政工作体系,为我国高等职业教育高质量发展提供有力支持。

基于天冬氨酸的固定化金属离子亲和色谱材料用于磷酸化肽选择性富集

采用点击化学的方法将自然界中的天冬氨酸(aspartic acid)键合到硅球上(命名为Click Asp),并将Fe3+配位到Click Asp上,合成固定金属离子亲和色谱(IMAC)材料(Fe3+-Click Asp);采用红外光谱、X射线电子能谱和扫描电镜等表征证明Fe3+-Click Asp成功合成。将此IMAC材料用于蛋白质酶解液和牛奶中的磷酸化肽的富集,实现了磷酸化肽的高选择性富集。本研究为磷酸化蛋白质组学提供了新材料和新方法。

高职院校线上教学存在的问题及对策

新冠肺炎疫情为线上教学提供了试验机会.为完善高职院校线上教学,促进原有的单一线下教学模式向线上线下混合式教学模式发展,分析线上教学的优势、步骤和原则,针对目前存在的问题,从教学管理、教师培训、平台建设等方面提出相应策略,为充分利用现代信息技术进步的成果,探索适应新时代发展、适应国家人才培养需求的高职院校教学模式提供有益参考.

高职院校化学实验教学的困境与创新

结合教学实践,从学生自身和学校两个角度,分析了高职院校化学实验教学中普遍存在的问题,提出破解当前困境的创新措施,包括转变教学观念、引入虚拟现实技术、让学生积极参与实验室管理、创新考评机制等,从而促进高职院校化学实验教学改革,提升化学教育质量,激发学生化学学习兴趣,进而提升高职院校学生职业综合素养.

高职化学教学中人文教育的实施

人之所以是万物之灵,就在于有人文,有独特的精神文化。人文教育是人文精神的知识教育体系,关注的是人类价值和精神表现。本文就高职院校化学教学中人文教育的实施进行阐述。

多媒体技术在化学教学中的优势

化学是一门实践性很强的学科,多媒体和网络技术的出现和利用使教学活动变得丰富多彩,也给化学教学带来了很多优势和方便。运用多媒体技术可以创设教学情境,激发学生的感知细胞,最大限度地激发学生兴趣,很容易使他们进入最佳学习状态,对于整堂课的教学效果十分显著。下面我谈谈多媒体技术在化学教学中的几点优势。